2020人教版八年级上学期同步备课：3.3汽化和液化 教学案

八年级上学期同步备课：3.3汽化和液化教案+同步练习 3.3汽化和液化教案 教学目标 知识与技能： 1.理解液体汽化的两种方式：蒸发和沸腾． 2.理解液体沸腾的规律，知道液体沸腾是在一定的温度下进行，液体沸腾时温度保持不变，知道什么是沸点． 3.能根据实验数据作出液体沸腾的图象，能根据液体沸腾的图象叙述液体沸腾的特点． 4.知道汽化吸热，并会运用该知识解释生活中的现象． 5.理解液化是汽化的逆过程． 6.了解使气体液化的两种方式． 7.知道液化放热，并会运用该知识解释生活中的相关现象． 过程与方法： 养成使用基本工具和仪器进行测量的实验技能、科学探究的初步能力以及应用所学知识分析解决实际问题的能力． 情感、态度与价值观： 1.通过活动，激发学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理． 2.通过实验操作和科学实验的教育，养成严谨的科学态度和实事求是的作风，并养成良好的实验习惯． 教学重难点： 教学重点：通过探究实验，培养学生观察实验能力、分析概括和表达能力 教学难点：指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素. 教学用具 塑料袋、酒精、铁架台、温度计、烧杯、石棉网、酒精灯、硬纸板、一张光滑的厚纸、扇子、投影仪、毛玻璃片 一、情景引入 按照教材中的的实验，在透明塑料袋中滴入几滴酒精，排尽空气后把口扎紧，放入80℃以上的热水中。 提出问题：你看到什么现象？从热水中拿出塑料袋，过一会儿又有什么变化？怎么解释这些变化？想提出什么疑问？你的想法是什么？ 设计说明：该实验要尽量让学生自己做，所用塑料袋要透明，且尽量薄，使滴入的酒精清晰可见。为了使塑料袋排尽空气，可将塑料袋像拧麻花一样拧紧，再把口用线或橡皮筋扎紧。 学生讨论交流，归纳总结：物质的液态和气态可以相互转化。 物质从液态变成气态的过程叫做汽化。物质从气态变成液态的过程叫做液化。 日常生活中还有哪些现象和这个类似？我们这节课就来研究物体的液化和汽化现象。 二、新课教学 知识点一：沸腾 阅读课本P58－60，完成以下问题： 1．沸腾是液体表面和内部同时发生的剧烈汽化现象． 2．在沸腾的过程中，虽然液体继续吸热，但它的温度却不变(选填“升高”或“不变”)． 3．各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点. 实验探究：探