2.1 新民主主义革命的胜利（上）教学设计-【新教材】高中政治统编版（2019）必修一

思想政治必修一中国特色社会主义 2.1新民主主义革命的胜利（上）教学设计 【课 题】 新民主主义革命的胜利（上） 【课 型】 新授课 【课 时】 一课时 【教材分析】《新民主主义革命的胜利》是人教版高中政治必修一中国特色社会主义第二课的第一框，是揭示资本主义道路在中国走不通，只有社会主义才能救中国的关键一课。通过学习新民主主义革命的相关知识，引导学生思考资本主义道路在中国为什么走不通，为什么只有社会主义才能救中国，使学生坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心，进一步增强制度自信和道路自信。 【学情分析】学生对新民主主义革命的知识有一定积累，所以在教学过程中要调动学生的学习积极性和主动性，教学环节的设计要贴近学生实际，要结合学生已具备的知识，过程要有可操作性，做到以理服人，用史实和现代实践来证明课本观点。 【教学目标】 知识目标：了解中华民族的近代中国的苦难屈辱和复兴探索，理解新民主主义革命的进程。 能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力；通过对新民主主义革命的胜利的过程梳理，增强理论分析能力和抽象思维能力。 情感、态度、价值观目标：通过对新民主主义革命的胜利的过程梳理，使学生坚定社会主义才能救中国的价值观念，增强学生对中国特色社会主义的认同感，坚定制度自信和道路自信，增强民族自豪感、自尊心和自信心，做担负起民族复兴大任的时代新人。 【学科素养】 政治认同：认同只有社会主义才能救中国。 科学精神：用辩证唯物主义的观点分析新民主主义革命的进程。 公共参与：积极参与中国特色社会主义建设实践。 【教学重点】 近代中国的复兴探索；新民主主义革命的进程 【教学难点】 资本主义道路在中国为什么走不通 【教学方式】 自主学习法、合作探究法、讲授法等 【课前准备】 近代中国的屈辱苦难和新民主主义革命的史实；教学PPT；等 【教学过程设计】 程序设计 学习环节内容 教师行为 学生行为 （预设） 媒体运用 课 堂 预 习 列出预习问题 提出预习问题，引导学生阅读课文，结合已有知识，找出预习问题的答案。 引导学生对找到的信息进行整合，绘制记忆表格或者列出知识要点。 根据PPT展示的问题，在课文中找到问题的答案，学会速读课本的同时