7.1怎样描述运动-广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校沪粤版八年级物理下册教案

八 年级 《 物理 》下册教案 执教者： 上课时间：第7周3月30 日 上课班级：801/802 课时总时数：60 课 题：7．1　怎样描述运动 教学目标： （一）知识与技能： 1．知道什么是机械运动。 2．知道要判断物体是否运动首先要选取参照物，会根据参照物科学地描述物体的运动与静止。 3．知道运动与静止的相对性。 4．了解自然界存在多种多样的运动形式。 （二）过程与方法： 通过对大量生活事例的观察\讨论和分析,认识机械运动及其相对性,培养学生初步的观察能力,学习从具体现象中归纳抽象出物理概念和规律的方法. （三）情感态度与价值观： 然界运动形式的多样性,意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中,树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。 教学重点：让学生通过生活实例，认识机械运动及其相对性。 教学难点：运动的相对性。 教学方法：讲授法。 教具准备：多媒体等。 教学时数：1[来源:学§科§网] 教学过程： 一、新课引入 多媒体展示：如激烈的足球比赛，优美的冰上芭蕾；火箭拔地而起，瀑布飞流直下；辽阔的草原上万马奔腾，蔚蓝的天空中飞机编队拖着彩色烟雾在做特技飞行；子弹击碎鸡蛋的慢镜头特写，花朵盛开的快镜头播放……画面戛然而止，学生意犹未尽。这时，可声情并茂地诵出如下文字：“星移斗转，沧海桑田，草长莺飞，万马奔腾。公路上车辆如梭，川流不息；长空里机群呼啸，风驰电掣。运动使我们的世界变化多姿。宇宙中的一切都在运动吗？物理学中怎样描述运动？”从而引出课题。 二、自主学习 探究点一：什么是运动和静止 观察多媒体轮船在航行、火车在奔驰、飞机在飞行；他们有什么共同特点？ 三、合作探究 活动1：让学生带着以下两个问题观察下图：[来源:学#科#网] (1)对比甲、乙两图，判断：哪个小孩运动了，哪个没动？ (2)你判断的根据是什么？ 第一个问题，学生容易回答；重点应放在第二个问题上，教师不做任何提示，要留足时间，让学生思考、讨论、感悟，体会“比较”的方法。 学生充分思考、讨论回答。 教师点明参照物的概念：要判断一个物体是否运动，先要选一个物体作参照，这个物体叫参照物。 4、 展示