2.3 生物体的结构层次（第3课时）—浙教版七年级科学上册课件(共15张PPT)

第3节 生物体的结构层次 第三课时 器官和系统 保护组织 输导组织 营养组织 分生组织 机械组织 叶(光合作用) 上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织 皮肤(保护和感受) 组织 组织 器官 器官 　　由多种组织构成的，具有一定功能 的结构称为器官。 三、器官和系统 花 叶 茎 根 种子 果实 营养器官 生殖器官 1、被子植物的器官 2、人体的器官 皮肤、骨、骨骼肌、口腔、关节、肺、胃、喉、咽、气管、支气管、肾脏、小肠、输尿管、食道、膀胱、尿道、唾液腺、大肠、心脏、肠腺、血管、肝脏、脑、脊髓、胃腺、神经、眼、耳、胰腺、垂体、甲状腺、肛门 能够共同完成一种或多种生理功能的多个器官，按照一定的顺序排列在一起构成系统。 3、系统 口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门 唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏。 消化系统 消化道： 消化腺： 口腔牙齿将把食物磨碎，舌头品尝不同的味道 咽将食物送入食管 唾液腺分泌唾液到食物里，并帮助吞咽 食道把吞咽下来的食物向下推进入胃 肝脏分泌胆汁，帮助消化，还能解毒 胃可把食物变成糊状并与胃腺分泌的消化液混合 胰腺分泌消化液 肛门把食物残渣——粪便排出体外 小肠壁上的肠腺分泌消化液，参与对食物的消化，并吸收食物中的营养物质 大肠从未被消化的 食物残渣中吸收水分 参与人体消化的主要器官是怎样协同工作的？ 这些消化器官协同工作，共同完成对食物的消化和对营养物质的吸收，所有这些消化器官的总和称为消化系统。 构成人体或动物体的八大系统 消化系统 循环系统 呼吸系统 泌尿系统 生殖系统 神经系统 运动系统 内分泌系统 思考 人体经过激烈的运动之后往往会面红耳赤、呼吸变急、心跳加快，你知道这是为什么吗？ 当你在运动时，运动系统需要更多的氧气。这时，在神经系统和内分泌系统的调节下，呼吸系统和循环系统的活动就会加强—呼吸变急、心跳加快。可见人体内的各个系统是相互联系的，人体是一个统一的整体。 单细胞层次生物 组织层次的多细胞生物 四、结构与层次 不同结构和功能的各系统组合而成的多细胞的生物个体。 草履虫 水母 植物体的结构层次: 由许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序