第4章 第1、2节 电磁感应—2019-2020人教版高中物理选修3-2课件(共50张PPT)

第四章 电磁感应 〔情 景 切 入〕 有一首童谣这样唱道“有了电真方便，电的用处说不完……”。有了电，电气化的工厂大大减轻了工人的劳动强度和负担。有了电，夜晚变得流光溢彩、五彩斑斓。有了电，人们充分感受到家用电器带来的舒适与方便……可是，你知道是谁首先扣开了电气化时代的大门，让这个世界真正充满“电”的吗？产生电需要什么条件呢？ 同学们，关于电的产生，我们还是从神奇的电磁感应现象入手吧！ 〔知 识 导 航〕 本章以电流、磁场知识为基础，研究了电磁感应的一系列现象，通过实验总结出了产生感应电流的条件和判定感应电流方向的一般规律——楞次定律，给出了确定感应电动势大小的一般规律——法拉第电磁感应定律，讲述了电磁感应的几种特殊现象——互感、自感和涡流。 本章可划分为三部分： 第一部分包括第一节～第三节，是从感应电流认识电磁感应现象。 第二部分包括第四节～第五节，定量描述感应电动势的大小，揭示电磁感应现象的本质。 第三部分包括第六节～第七节，介绍几种具体的电磁感应现象的特点及应用。 本章的重点：法拉第电磁感应定律和楞次定律。 本章的难点：楞次定律的理解和应用。 〔学 法 指 导〕 1．注意物理学的科学研究方法的学习，体会人类探索自然规律的科学态度、科学方法和科学精神。例如电生磁与磁生电的对称思想，用类比的方法理解感应电动势与感生电场，图象法、等效法的应用等。这些方法需要认真地体会和理解，以提高认知的境界。 2．重视对物理现象的深入观察和对物理规律的亲身体验。例如课本的“说一说”“做一做”“电磁感应现象”“电磁感应定律的应用”“互感和自感”等，经过深入观察和亲身体验后，物理知识不仅容易领悟而且印象深刻。 3．楞次定律和法拉第电磁感应定律是解决电磁感应问题的重要依据，学习过程中必须深入理解和熟练掌握。由于电磁感应的实际问题与磁场、直流电路、力学规律、能量等知识联系紧密，因而在学习中应认真复习前面所学的物理知识，培养综合应用这些知识分析解决实际问题的能力。 第一节　划时代的发现 第二节　探究感应电流的产生条件 素养目标定位 ※ 知道电磁感应现象的发展过程 ※ 理解探究感应电流产生条件的实验过程 ※※ 掌握感应电流的产生条件 素养思维脉络 课前预习反馈 1．“电生磁”的发现 1820年 ，丹麦物理学家__________发现了电流的磁效应。 2．“磁生电”的