人教版七年级音乐下册（简谱）第4单元《斑鸠调》教学设计

《斑鸠调》的教学设计 一．教学内容：歌唱《斑鸠调》 二．教学目的： 1 通过歌曲的演唱，让学生认识并了解江西赣南的音乐艺术作品，能够对地方民歌产生兴趣从而热爱我们的民族热爱祖国。 2 聆听并学唱《斑鸠调》体会赣南民歌特点。 3 了解赣南民歌是客家民歌的支脉，分析歌曲情绪，速度，节奏以及歌词的衬词特点等。 三.教学重难点 教学重点： 准确学唱《斑鸠调》的旋律和歌词，尽量让学生生动活泼的演唱歌曲。 教学难点：学生分两部分进行对唱和合唱。用舞蹈动作加强感受歌曲的地方特点。 四.教学过程：1 新课导入：教师和本班的舞蹈特长学生一起表演《茉莉花》，教师独唱，学生舞蹈。（目的：让学生对地方民歌产生兴趣。） 教师问：这是哪个地方什么形式的歌曲？ 学生：江苏地方民歌 教师导入：今天我们要介绍另一个地方民歌，我们一起到江西赣南去看看。在江西赣南当地节日歌舞活动中有一种传统“灯歌”歌词头一段以“斑鸠鸟”为引题，故称《斑鸠调》这节课就教同学们演唱这首歌。 2 完整聆听歌曲《斑鸠调》。在聆听过程中，教师引导学生互动；第一段用点来打节拍，第二段加上拍手，第三段再加上教师跳段扇子舞。使学生在聆听过程充分体验歌曲的情绪和歌曲的节奏和速度。 3 教师分析歌曲引导学生回答，歌曲的情绪;欢快活泼的。歌曲的速度：中速稍快。歌曲的节奏：灵动跳跃的。 4 什么样的土壤孕育出如此美好的音乐呢？了解江西赣南的风土人情：江西赣南是一个风景优美，气候温暖，典型的鱼米之乡。江西的经济以采茶业为主，从而促进采茶歌曲的发展。《斑鸠调》就是江西赣南地区一首最具代表性的茶歌。 5 看歌谱：（1）朗诵歌词，引导学生发现歌词特点：衬词的应用和地方方言的应用。“嘛个”是什么意思？哪里的方言？（是什么的意思，是客家方言）教师讲解：由于赣南地区气候温暖，经济文化的重大改变使北方客家人南迁，所以赣南民歌是客家民歌的一个支脉。 （2） 学唱歌曲简谱：教师放慢速度带唱，然后用钢琴带唱3到5遍，学生基本会唱即可。 6 发声练习：（1）气息练习：要求学生坐直，保持气息通畅.发”呜”的音,用钢琴走旋律练气息。 (2)面罩练习:民歌要求微笑着唱,所以要求学生颧骨上抬,微微,露出上排牙齿.发”咪和嘛”的发音.用钢琴走旋律练面罩.。 7 教