第1课 古代埃及 【教案】-备课一本全之九年级历史上册【1-4单元】课件、教案、学案与课时达标训练【学科网名师堂】

第1课 《古代埃及》教学设计 一、课程标准 知道金字塔，初步了解古埃及文明。 二、教学目标 知识与能力 结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；理解古代埃及法老与金字塔的关系。 过程与方法 运用多媒体形象直观展示丰富资料，吸引学生兴趣；通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，从而能正确把握人与自然的关系；了解文明产生的多源性；采用独立学习与小组学习相结合的方法，使学生既能独立思考，又能在遇到难题时互相讨论，取长补短，让学生积极参与学习。 情感态度与价值观 通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果；通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者；懂得人与自然应和谐发展。 三、教学重难点 重点 古埃及成为文明古国的原因、正确评价金字塔；古埃及代表性的文明成就。 难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古埃及法老与金字塔的关系。 四、教学过程 【新课导入】 （一）导入新课：你知道世界上古代四大文明古国吗？ 出示PPT，古代亚非四大文明古国示意图，人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。自西向东， 北非尼罗河流域的古埃及文明、西亚两河流域的古巴比伦文明、南亚次大陆的古印度文明、黄河长江流域的中华文明。 师：这些文明产生的地理位置有何共同点？ PPT展示：四大文明古国都源于北纬30度左右的大河流域。这些大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，土地肥沃，水源充足，交通便利，为文明起源提供了物质基础，从而形成了各自的文明。 PPT展示： “……金字塔是一个巨大无线电放大器”这绝对是一个足以轰动世界科学界的超级新闻，因为谁也不曾想到4000年前技术落后的古埃及文明竟建造出这样一个无比神奇的无线电放大器。这到底是一次巧合还是一次有意识的安排呢？现在没人知道，还需要科学家进一步探索和研究。不过这次有关金字塔的重大发现对科学家却起到了很大的启示作用。 师：金字塔是什么象征？这里发源了什么文明？今天就让我们走进《古代埃及》，共同探寻答案。 板书课题：《第一课 古代埃及》 （二）讲授新课： 探究一、尼罗河与古埃及文明 1、古埃及的自然环