第9课 中世纪城市和大学的兴起-2020-2021学年九年级历史上册同步备课优质课件（部编版）(共23张PPT)

世界名校 哈 佛 大 学 世界名校 麻 省 理 工 大 学 世界名校 剑 桥 大 学 世界名校 牛 津 大 学 世界名校 博 洛 尼 亚 大 学 世界名校 巴 黎 大 学 大学起源于欧洲，它既是培养高等专业人才的学校，又是学术研究的场所。最初的大学是怎么开办起来的？ 第三单元 封建时代的欧洲 第9课 中世纪城市和大学的兴起 第三单元 封建时代的欧洲 第9课 中世纪城市和大学的兴起 1 了解西罗马帝国灭亡后西欧的衰落情况 学习目标 2 知道中世纪西欧城市兴起的原因和表现 3 掌握西欧城市争取自由和自治的原因、方式、过程及其取得的权力 4 知道中世纪大学兴起的原因、表现、课程设置 二 城市居民的身份 一 自由和自治的城市 三 大学的兴起 自主预习 阅读教材，回答下列问题： 1.西欧城市的兴起时间和兴起地点？城市争取自 由的手段和取得自治的形式分别是什么？城市 的居民主要有哪些？ 2.中世纪大学的兴起时间、课程内容及其特点？ 一 自由和自治的城市 西欧城市的兴起 1 时间 地点 原因 表现 从10世纪起 意大利、法兰西、英格兰、德意志等 ①农业技术提高 ②农业剩余产品增加； ③商业贸易发展； ④人口增长。 根本原因：西欧生产力的发展 旧的城市开始复苏，新的城市不断产生 原因 手段 代表 结果 形式 城市一般坐落在封建领主的领地上， 领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税， 甚至要求居民像佃农一样履行义务 争取自由和自治 2 从国王或领主手中取得证书——“特许状” 局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制 金钱赎买和武力斗争 法兰西的琅城 13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权。 积极影响：既削弱了割据势力，又获得城市的拥护 自由城市 自治城市 二 城市居民的身份 城市居民 从事商业和贸易，通常比手工业者富裕 手工业者 商人 从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是作坊也是店铺 城市的基本居民 1 二 城市居民的身份 市民阶层的形成及意义 2 产生 意义 随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。 城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行