人教版七年级音乐上册（简谱）第一单元《校园的早晨》教学设计

七年级音乐 《校园的早晨》教学设计 教学内容  1．学唱歌曲《校园的早晨》  2．欣赏歌曲《蓓蕾之歌》 教学目标  1．学生能用轻快、明亮的声音自信地演唱歌曲《校园的早晨》，并能较流畅地跟琴识读乐谱。  2．学生能唱准切分音节奏、前半拍休止的节奏，知道什么是变换拍子。  3．能认真欣赏歌曲《蓓蕾之歌》，用简明的语言说出歌曲情绪及内涵。 教学重、难点：  歌曲中前八分休止和切分节奏的正确演唱以及各乐句间的紧密衔接。      教学过程： 情境导入  师：首先为大家准备了一首非常好听的歌曲,让我们一起先来欣赏一下吧!(播放歌曲《歌声与微笑》)  师：这是一首我非常喜欢的歌曲《歌声与微笑》，曲作者是我国著名曲作家谷建芬老师，谷建芬老师的作品太多了：《年轻的朋友来相会》、《思念》、《烛光里的妈妈》、《今天是你的生日，中国》、《绿叶对根的情意》等。今天这节课我们学习的也是谷建芬老师的一首代表作《校园的早晨》  （设计意图：通过歌曲导入为学生营造轻松的环境，引出课题。）   新歌教学。  1．初听歌曲，感受情绪。  师：同学们，校园是我们学习的乐园，也是我们成长的摇篮，现在我们一起来听听这首《校园的早晨》，一起去体验一下歌曲带给我们的那种美的感受。（第一次聆听） 2. 提问： 这首歌曲的情绪怎样？ 生答。  师：你是从哪里感受到的？（引导学生从音乐的基本要素来分析。如节奏、旋律等）。  （设计意图：初听歌曲，感受歌曲情绪）  3．了解作者，熟悉歌曲。  师：同学们对歌曲的情绪把握得非常好，老师也喜欢这首歌曲，这首歌曲是由高枫作词，谷建分作曲。创作灵感来源于辽宁大学。诗人高枫在辽宁大学晨练时，看到了校园内的晨读景象，便触发了他写下了这首著名的校园歌曲，后由著名作曲家谷建芬谱曲，全国传唱。歌曲的旋律清新活泼、优美动听。   4．再听歌曲，划分乐段。（第二次聆听）  老师范唱。  想把这首歌唱给同学们听。不过老师有个小小的要求：听完后请说出歌曲可划分为几个乐段？（师跟着伴奏带范唱）  学生回答。分为三个乐段。  老师引导学生观察三个乐段的旋律与歌记词的异同。  老师补充说明。三个乐段，为ABA’。A段的反复记号，表示要马上反复，再进入B段。A’段与A段前部分相同，只是结尾句不同。  （设计意图：让学生进一步熟悉歌曲，了解歌曲结构）  5．自主探索，解决难点。（第三次聆听）  轻