【新教材精创】2.2 地表形态的变化（第1课时）教学设计-湘教版高中地理选择性必修Ⅰ

第二单元 岩石圈与地表形态 第2节 地表形态的变化 第一课时 本节内容是选择性必修一第二单元第二节的内容。这一节，理论性强，内容抽象，是较难的一节内容。主要分析讲解内力作用对地表形态的影响。具体表现分四个角度。一是板块构造与宏观地貌。具体学习板块的运动关系、边界类型、主要断裂带、性质等。二是讲解火山活动与地表形态。讲解火山的分类以及形成不同的地貌。三是地震。讲解地震的基本概念，地震的危害和防治。四是，地质构造与构造地貌。第部分是难点也是重点，是着重讲解的部分。 区域认知：结合不同地区地表形态来理解内力作用的表现。 综合思维：结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。 地理实践力：通过给出多种地理图表和地理实例，让学生学会解决各种地理问题。培养学生运用地理图表分析归纳的能力。 人地协调观：激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。建立内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点。 1. 内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。(重点) 2．理解内力作用的具体表现。(重点) 3．理解地质构造的具体内容。(难点) 教师准备：课件、学案。 学生准备：结合学案课前预习。 主要环节与时间 师生活动 新课导入 【老师】第二节 地表形态的变化 第一课时(板书) 核心素养目标展示 【老师】展示： 核心素养目标 区域认知：结合不同地区地表形态来理解内力作用的表现。 综合思维：结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。 地理实践力：通过给出多种地理图表和地理实例，让学生学会解决各种地理问题。培养学生运用地理图表分析归纳的能力。 人地协调观：激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。建立内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点。 新课展示 【老师】 1、 内力与外力作用（板书） 1、地表形态变化（板书） 【老师】边讲解，边展示图画 【学生】听讲、做笔记 【老师】 二、内力作用与地表形态（板书） 1.板块运动与宏观地形（板书） 板块即岩石圈被构造带分割成大大小小的不断运动的部分。运动关系有挤压作用和张裂作用。 挤压作用形成消亡边界。大洋板块与大陆板块相撞挤压形成海岸山脉、岛屿、海沟。大陆板块与大陆板块相撞挤压形成巨大山脉、高原。 【老师】讲解，展示动画 【学生】听讲、做笔记 【学生】活动，P35，图2-28,2-29。 （1）运用板块构造理论，说明喜马拉雅山脉的成因。 （2）设计模拟实验或绘制示意图，说明太平洋西部边缘的深海沟-岛弧链是怎样形成的。 【学生】回答 【老师】点评 【老师】 张裂作用形成生长边界。大洋板块与大洋板块张裂形成海岭。大陆板块与大陆板块张裂，形成裂谷、海洋。 【老师】讲解，展示动画 【学生】听讲、做笔记 【学生】活动，P36，图2-28。 （1）说出各个板块的名称 （2）科迪勒拉山系形成的原因。 （3）冰岛形成的原因是 （4）日本多火山的原因是 （5）世界上的火山主要分布在环太平洋带、地中海-喜马拉雅带和洋中脊带。运用板块构造理论进行解释。 【学生】回答 【老师】点评 【老师】 2.火山活动与地表形态（板书） 火山喷发：岩浆喷出地表。 【老师】讲解，展示动画 【学生】听讲、做笔记 【学生】活动，P36，图2-36，图2-37。 （1）火山地貌在形态上有何特点？ （2）尝试用等高线绘制一幅有火山口湖的火山地形图。 【学生】回答 【老师】点评 【老师】 3.地震与地表形态（板书） 地震：地壳岩层受力后快速破裂错动引起地表振动或破坏。 震源：地震开始发生的地点。 震中：震源正上方的地面。 震级：地震的大小。 烈度：地震发生时，在波及范围内一定地点地面振动的激烈程度。 等震线：烈度相同的地点连接成线。 【老师】讲解，展示动画 【学生】看PPt展示、听讲、记笔记 【学生】活动 （1）影响烈度的因素。 （2）议一议，地震的危害和措施。 【学生】回答 【老师】点评 【老师】 4、地质构造与地表形态（板书） 地壳运动留下的痕迹。 褶皱：水平岩层在强大的挤压作用下，会发生塑性变形，一个弯曲叫褶曲，一系列波状弯曲，叫褶皱。背斜：岩层向上拱起。向斜：岩层向下弯曲。 【老师】讲解，展示动画 【学生】看PPt展示、听讲、记笔记 【学生】活动，P35，图2-34，图2-35。 （1）用虚线绘出背斜部位缺失的岩层。 （2）背斜谷、向斜山分别是怎样形成的？ 【学生】回答 【老师】点评 【老师】 背斜：岩层中间老，两翼新。向斜：岩层中间新，两翼老。 【老师】讲解，展示动画 【学生】看PPt展示、听讲、记笔记 【学生】活动 在地质勘探中，找石油、天然气、水、煤炭应选择怎样的地质