02 《我爱这土地》（精选习题）-2020-2021学年九年级语文上册同步精品课堂（部编版）

九年级上册第一单元 第二课 我爱这土地 精选练习 一、积累与运用 1．1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。 sī(　　　)哑 fǔ(　　　)烂 hóu(　　　)咙 汹涌(　　　) 悲愤(　　　) 黎明(　　　) 2．阅读下面文字，按要求回答问题。（ ） 艾青是中国人的骄傲。中国作家协会主席铁凝称赞艾青是“最伟大的歌手”。艾青把个人命运融合到民族和人民的苦难和抗争中，(　　　　)了不可抗拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声。“诗，永远是生活的牧歌。”《盼望》表现出海员们与大海拼搏的渴望和(　　　　)胜利彼岸的期待；《鱼化石》隐藏的是诗人由历史动荡生发出来的对人生际遇的感慨和抗争；_________________________________________________________________________。 这些诗篇是诗人艾青(　　　　)我们的重要的精神遗产。 (1)“潮”用音序查字法，先查大写字母______，再查音节________。“搏”用部首查字法，先查______部，再查______画。 (2)依次填入文中括号里的词语最恰当的一项是(　　) A．传达 留给 到达 B．传达 到达 留给 C．到达 留给 传达 D．留给 到达 传达 (3)联系诗歌《我爱这土地》，根据上下文语境在横线上续写一个句子。 3．下面诗句的朗读重音标注不当的一项是（　　） A．这被暴风雨所打击着的土地。 B．和那来自林间的无比温柔的黎明…… C．连羽毛也腐烂在土地里面。 D．因为我对这土地爱得深沉…… 4．下面三句话有两处语病，请找出并改正。(　　) ①《我爱这土地》一诗写于1938年，当时日本侵略者接连攻击了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。②中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。③对于诗人在国土沦丧、民族危亡的关键时刻，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 5．仿照画线句，补写句子。 假如我是一只鸟，我会飞向大海，去聆听海的喘息。假如我是一只鸟，____________________， _____________________。假如我是一只鸟， _____________________，_____________________。 6．与“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”意境最相似的一句诗是(　　) A．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 B．零落成泥碾作尘，只有香如故。 C．宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 D．落红不是无情物，化作春泥更护花。 二、课内阅读 阅读下面的课文，完成后面的题目。 我爱这土地 艾 青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 7．诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？ 8．把“土地”“河流”“风”“黎明”等意象和它们相对应的象征意义连接起来。 土地 满腔的悲愤 河流 受蹂躏的国土 风 光明的未来 黎明 愤怒的反抗 9．怎样理解“这被暴风雨所打击着的土地”？ 10．对《我爱这土地》一诗的赏析，不恰当的一项是(　　) A．诗人未用“珠圆玉润”之类的词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、辛酸和执着的爱。 B．“假如我是一只鸟”，本诗用一只鸟儿眷恋土地作比，表达诗人对祖国的挚爱。 C．“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指的是喻体“鸟”而不是指诗人自己。 三、课外阅读 （一）阅读下面的文字，完成下列小题。 镜 子 艾 青 仅只是一个平面/却又是深不可测 它最爱真实/决不隐瞒缺点 它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己 或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪 有人喜欢它/因为自己美 有人躲避它/因为它直率 甚至有的人/恨不得把它打碎 11．诗歌中的“镜子”是怎样的一个艺术形象？请结合原诗简要赏析。 12．诗歌中画线句子主要运用了什么修辞手法？其作用是什么？ （二）阅读下面的文字，回答问题。 太阳的话 艾 青 打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。 我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。 快起来，快起来，快从枕头里抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的