2020-2021学年高中化学人教版（2019）必修第一册教案：2.1.1活泼的金属单质——钠

第二章 海水中的重要元素——钠和氯 第一节 钠及其化合物 第一课时 活泼的金属单质 钠 教学设计 科目 化学 课题 第一节 钠及其化合物 课时 2课时 教学目标与 核心素养 一．知识与技能 1.掌握钠的重要性质，认识钠是一种活泼的金属 2.了解金属钠与氧气、钠与水的反应，会解释钠与水反应的各种现象产生的原因。 二．过程与方法 1.采用实验探究法，按照思考、交流、实验、观察、分析、得出结论的方法进行启发式教学。 2.发挥学生主体作用，做好探究性实验。 3． 情感态度与价值观 1、通过介绍钠的用途，如制取过氧化钠，指出化学工业在国民经济中的地位，激发学生报效国家的责任感 2、让学生充分体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙，激发学生学习化学的兴趣。 教学重难点 教学重点：钠的氧化和钠与水的反应 教学难点：钠与水反应实验现象的观察 课前准备 教具：多媒体、钠、水、玻璃片、小刀、镊子、滤纸、坩埚、坩埚钳、三脚架、泥三角、酒精灯、砂纸、烧杯、酒精喷灯 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一．导入新课： 【师】五千年前人类进入青铜器时代，三千年前进入铁器时代，20世纪铝合金成为仅次于铁的金属材料。金属在人类社会发展、改善人类生活方面起着重要的作用。金属和它的化合物有着截然不同的性质，例如：铝是一种常见金属，具有金属的通性（导电性、导热性、延展性），高温时可以燃烧，而氧化铝却耐高温，为什么？本章就来讨论它们的性质。 【师】提出以下问题让学生思考并回答 1.举例说明金属能发生哪些化学反应。 2． 新课讲授 [板书]（一）金属与氧气的反应 [实验2-1]切开金属钠前先观察钠的表面，以便与切后进行比较。切割金属钠在玻璃片上进行。 讲解：实验说明，钠具有金属光泽，质软。放置后，钠表面逐渐变暗生成新物质。 【师】提问：考虑到实验的安全性与可操作性，对此实验的探究同学们还有没有其他的方法？ [实验改进]（1）取两支口径不同而长短适当的试管，一支试管较小，可以紧密地放到另一支试管里而不留下较多空隙。先在口径较大的试管里注入1 mL洁净的煤油，取金属钠一小块（黄豆大小），除去表面已经发生变化的部分，露出金属光泽，放入盛有煤油的试管里。在试管底部缓缓加热，等钠熔化后，插入较小口径的试管，把钠压挤在两个试管之间，成为一