17采薇—华东师大版高三上学期语文教案

诗经·采薇 教学目标 1、 复习《诗经》文学常识，复习《蒹葭》的重章叠唱； 2、 温故知新，学习《采薇》重章叠句的表达效果； 3、 以《采薇》为例，掌握《诗经》的比兴手法。 4、 以《采薇》末章为例，鉴赏“以乐衬哀”表现手法。 重难点： 重章叠句，比兴手法 课前预习 1、《四书》《五经》及《诗经》常识。 明确：四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》 五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 六义：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》 《诗经》是我国第一部诗歌总集,反映了公元前11世纪西周初年至公元前六世纪春秋中期的500年的古代生活。共收入诗歌305篇，又称“诗三百”。 2、介绍“《诗经》六义”。 明确：《诗经》按其表现内容共分风、雅、颂三个部分。 风，多是各地民歌 ，又称15国风，共160篇； 雅，西周王城区域朝会宴饮所用诗歌，分大雅31篇和小雅74篇，共105篇，属于正统音乐； 颂，多为宗庙祭祀的舞曲歌辞，分周颂31篇，鲁颂４篇，商颂５篇，共40篇。 《诗经》按其表现手法分为赋、比、兴三种。 赋，指陈述铺叙，使诗歌显得整齐匀称，有气势； 比，即比喻，以此物比彼物也； 兴，即由此物引起他物，先言他物以引起所咏之辞。 3、复习《蒹葭》，明确重章叠句的表达效果。 明确：（1）使诗歌整齐匀称，音韵和谐，有气势；（2）使诗人寻找伊人而不得的焦虑急迫惆怅失落心情更加淋漓尽致表达出来；（3）深化主旨，更有力地表现诗人为追求美好理想目标坚定不移的执着精神。 4、朗读并疏通文意。 课堂研讨： 1、用自己的话概括戍边战士的生活和情感。（找到原文根据） 明确：生活：饥肠辘辘；居无定所；音讯隔绝；频繁厮杀。 心情：思念家乡；向往安居乐业。 2、找出作品中重章叠唱的不同词语，由此分析《采薇》重章叠句的表达效果。 明确：作—柔—刚：春之嫩芽—夏之肥软—秋之粗硬；（分析情感） 时光流逝，一年将尽，不知归期何日的焦虑。 莫———阳：岁末年终—第二年十月小阳春；（分析情感） 年复一年，思归的忧愁与日俱增。 烈烈—孔疚：忧心如焚—频临崩溃（分析情感） 3、《采薇》要说的是戍边战士思归的感情，开篇却写薇草生长变化。这种写法叫什么？简要