19陈情表—华东师大版高三上学期语文教案

陈情表 教学目标 1、 理清文章结构，学习本文缜密严谨的陈情思路、凄切委婉的陈情技巧 2、 掌握积累文中重点实词、虚词、词类活用及常见的文言句式 3、 了解“表”的文体基本特点。 4、 感受古人“知恩尽孝”的传统美德 重难点 理清文章结构，学习本文缜密严谨的陈情思路、凄切委婉的陈情技巧 课前预习 1.介绍《陈情表》有关背景 《陈情表》是李密请求晋武帝允许他辞官不就、终养祖母所上的表章。李密是蜀国的臣子，晋灭了蜀汉政权要借助有名望的旧臣协助管理、巩固统治，而李密就多次被征召。由于晋是从曹魏政权手中篡夺而来的，羞于标榜“忠”，因而标举“孝”为治国之本。李密处于名节和怀旧情绪，不敢轻易入朝为官，但又不便于生硬拒绝，就抓住了这一点做文章，从而达到暂缓去晋朝做官的目的。 2、默写《出师表》中的名言名句 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 受任于败军之际，奉命于危难之间， 庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 3、 关于《表》 表：古代向帝王上书言事的一种文体，即臣子写给君主呈文。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望和陈说政治的请求和愿望。表内容是议论和叙事，往往带有抒情色彩，“表”的基本特征是“动之以情”。 我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称，“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（刘勰《文心雕龙》） 还有一种专门议论朝政的文章叫做“疏”；到魏晋南北朝时期，这类文章又统称为“表”。 4、自读课文，口头翻译课文，疏通文意 课堂学习： 1、积累记、论、赋、表、说、传的不同特征 写出我们学过的古代各种文体的篇目并归类其特点 记：《病梅馆记》《黄州快哉亭记》《游褒禅山记》《石钟山记》 论说：《师说》《过秦论》古代议论说明一类文章的总称。它与 “论”无大异，所以后来统称说理辨析之文为论说文。 辞赋：《阿旁宫赋》《前赤壁赋》《归去来兮辞》介于诗和散文之间的讲究铺陈，重视词藻、对偶、押韵的文体 传：《种树郭橐驼传》《廉颇蔺相如列传》《苏武传》 志：《项脊轩志》 序：《伶官传序》《指南录后序》《兰亭集序》按不同的内容分别属于说明文或议论文，说明编写目的、简介编写体例和内容的，属于说明文。对作者作品进行评论