浙科版高中生物选修三第五章生态工程第二节 生态工程在农业中的应用《庭院生态工程》教学设计

《庭院生态工程》教学设计 教学目标 知识目标： 1. 说出农户庭院生态系统的结构组成。 2. 分析农户庭院生态系统的能量流动和物质循环情况。 3. 理解农业生态工程的理论依据是生态学原理、目的是经济、生态环境和社会环境的同步发展。 能力目标： 4. 尝试分析农户庭院生态系统的经济效益。 5. 尝试分析农户庭院生态系统的社会效益和生态环境效益。 情感态度价值观目标： 6. 认同农业生态工程是实现农业可持续发展的必然措施的观点。 7.关注温室效应、水体污染、物种灭绝等全球性生态环境问题，认同庭院生态系统的发展能够达到经济效益、社会效益和生态效益的完美统一。 8.认同农业生态工程是实现农业可持续发展的必然措施的观点。 学情分析 从知识、能力起点分析，高三学生已经学习了生态系统中的七大组分，能量流动和物质循环的特点，利用生态学原理从可持续发展的角度对庭院生态系统的经济效益、社会效益和环境效益的角度进行分析的能力。学生对社会中生态环境问题有一定的认识，但是具体到引起生态环境具体事例的成因与原理依然较为模糊。本设计从丽水典型的以家庭为单位的庭院生态系统为导入，引入蔬菜-鸡，猪-沼气庭院生态系统，并从生态系统的结构，能量流动和物质循环的角度进行分析，最后通过师生共同讨论的形式得出庭院生态系统是的发展能达到经济效益、社会效益和生态效益的完美统一。 重点难点 教学重点：庭院生态系统的经济效益分析 教学难点：认同庭院生态系统的发展能够达到经济效益、社会效益和生态效益的完美统一。 教学活动 课前活动1 调查某典型庭院生态系统家庭的相关资料，并得出以下调查结果。 丽水市老竹卢某全家共5口人，2个劳动力，有住房5间，家有种植0.5亩玉米地，0.2亩土豆，0.3亩菜地，7株橘树， 0.3亩竹林，其中土豆，玉米，蔬菜和竹笋均为自身消费，7株橘树有多余的卖到当地市场，除此之外，还养殖1头猪，5只鸡，2只鸭，均为自身消费。其中，鸡鸭苗和玉米蔬菜种子来自于市场，土豆种子是上一年留种，竹子和橘树为多年生。人和动物粪便用于蔬菜和土豆种植。能源主要为市场采购的电能，和太阳能热水器一部。 活动2 思考卢某家的庭院生态系统结构组成。 提出问题1：该庭院生态系统的生物成分包括哪些部分？ 学生回答：生产者：各种蔬菜、果树 消费者：鸡鸭人 分解者：粪便中微生物 能量：太阳能 提出问题2：该家庭是庭院生态系统吗？