1.1 长度和时间的测量（导学案）-2020-2021学年八年级物理上册同步精品课堂（人教版）

人教版 八年级 第一章 机械运动 第1节 《长度和时间的测量》导学案 【学习目标】 1．知道长度和时间的单位，能够进行相关的单位换算； 2．会使用适当的工具测量时间和长度； 3．了解长度的间接测量方法； 4．知道测量有误差，减小误差的方法有哪些。 【学习重点】 1.利用刻度尺测量物体的长度，正确记录测量结果； 2.减小误差的方法 【学习难点】 1．测量长度时读取估计值； 2．使用停表测量时间。 【自主预习】 阅读教材P10～14的内容，并完成以下内容： 1．人的直觉有时不可靠，要对某些情况进行定量的描述，必须使用 . 2．国际单位制中，长度的主单位是 ，符号是 。常用单位有： (km)、 (dm)、 (cm)、 (mm)、 (μm)、 (nm)等。 3．常用的测量长度的工具是 ，更精密的测量工具有 、 等。 4.在使用刻度尺前，我们应先观察它的 、 和 。 反映了它的测量范围， 决定了它的测量准确程度。观察下图A、B两种读数方法中，正确的读数方法是 ，铅笔的长度为 cm＝ m。 5．在国际单位制中，时间的单位是 ，常用的单位还有 和 .；1 min＝ s　1h＝ min＝ s。 为了较方便的测量时间间隔，我们经常用 测量时间．此外，测量时间的工具有： 、沙漏、石英钟、机械钟、电子钟等． 6． 与 之间的差异叫误差．受测量工具等因素的影响，测量值和真实值之间 (“总有”或“没有”)误差，误差只能尽量 ，不能 。 【合作探究】 探究一：长度的单位 1.测量某个物理量时用来进行比较的 叫单位.为便于国际间交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫 . 2．国际单位制中，长度的主单位 ，和常用单位的换算关系是：1 m= dm= cm= mm= μm= nm。 换算：3×105nm＝ cm＝ dm。 3.长度的估测：目测一下黑板的长度。（请几3个同学目测，再用米尺实际测量，比较谁目测的结果更准。） 黑板长2.5 、课桌高0.7 、篮球直径24 、新铅笔长1.75 、手掌宽1 。 “小资料”：了解“米”的准确定义：光在真空中 s内所经路径的长度定义为 米。阅读课本第13页“小资料”，了解一些物体的长度或物体间的距离，形成感性认识。 探究二：长度的测量 1. 长度测量的工具 长度的测量是物理学 测量，是很多物理量测量的基础。长度测量的常用的工具是 。 （1）常用工具：刻度尺，包括各种直尺、 卷尺、 米尺，通常在日常生活生产中使用。 （2）精密测量工具： ， 等，通常在机械加工进行的精密测量时使用。 2．认识刻度尺 使用任何一种测量工具都要了解它的测量范围，也就是 ，和刻度尺上相邻两刻度线的距离，也就是 ，它决定了测量的准确程度。对照下图写出刻度尺和三角尺的量程和分度值：刻度尺的量程是 ，分度值是 。 3．刻度尺的使用规则 “选”：根据 选择适当的刻度尺。 “观”：使用刻度尺前要观察它的零刻线是否 、 、 。 “放”用刻度尺测长度时，零刻度线要对准 ，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边 (即“紧贴物体且不 ”)。 “看”：读数时视线要 刻度线(与尺面垂直)。 “读”：在精确测量时，要估读到 (要估读且只能估读一位)。 “记”：测量结果由数字和单位组成。(也可表达为：测量结果由 值﹑ 值和 组成)。 4实验：用刻度尺测量长度 学生操作，练习正确使用刻度尺。测量铅笔的长度、圆柱体的高、木块的长度、物理课本的长和宽等，教师及时纠正出现的问题，要求学会正确使用刻度尺。 (1).测量前：观察到刻度尺的零刻度线如果磨损，要从一个清晰的 刻度线量起。 (2).网2]测量时：正确放置刻度尺； 对准被测物体的一端，有 线的一边紧靠被测物体且与被测边保持平行。 (3).读数时，视线要正对 ；要注意区分大格及小格的数目。 (4).记录时，记录数值（准确值、估计值）和单位。图中木块长度为 cm。 根据课本12页实验要求，测量物理课本和作业本的长度和宽度，并将测量数据记录在课本表格中。 测量对象 长度 宽度 课本 作业本 4.长度的几种特殊测量方法