1.1 长度和时间的测量（课件）(内含视频）-2020-2021学年八年级物理上册同步精品课堂（人教版）

中物理 第一章 第1节 人教版 物理（初中） 长度和时间的测量 （八年级上） 1 课堂导入 耳听为虚，眼见一定为实吗？ 比一比 两条线段一样长吗？ 红色和蓝色的线段，哪段长？ 测量的必要性：说明我们的视觉并不总是可靠的，为了更准确地认识周围的世界，把握事物的特点，要对物体的某些情况进行定量的描述,必须用仪器来测量。 测量需要有统一的标准 探究 活动：同学们用自己的大拇指指尖和中指指尖的距离（叫一拃）测量课桌的长度，然后比较一下拃数是否相同?为什么同样长的课桌得出的拃数却不相同呢？ 结论：用 “拃”作为测量课桌长度的标准,因为每个同学的 “拃” 的长度不一样，所以得到桌子的长度也不一样。 因此，要进行测量就要有统一的测量标准——单位 1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制。 2 课堂活动 一、长度的单位 1．国际单位：基本单位是米 符号：m 1983 年国际计量大会做出规定：光在真空中 s 内所经路程的长度定义为 1 m。 1 299 792 458 小资料 2.常用单位还有:千米(km)、分米(dm)、厘米 (cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。同米的关系是： 1 km = 1 000 m = 103 m 1 dm = 0.1 m = 10-1 m 1 cm = 0.01 m = 10-2 m 1 mm = 0.001 m = 10-3 m 1 μm = 0.000 001 m = 10-6 m 1 nm = 0.000 000 001 m = 10-9 m 二、长度的测量 1．刻度尺是测量长度的基本工具。 常用的刻度尺 比较精确的长度测量工具 使用刻度尺看似简单，但是使用规范却很重要。 如何正确使用刻度尺呢？ 2．正确使用刻度尺 刻度尺的正确使用归纳为六个字：选 、认、放、看 、读 、记 选择量程和分度值合适的刻度尺。 在实际的测量中,并不是分度值越小越好, 先根据实际情况确定需要达到的精确程度,再选择满足测量要求的刻度尺。 （1）会选： 使用前，认清刻度尺的单位、零刻度线、量程、分度值。 （2）会认： ①零刻度线位置：起始刻度线。如果零刻度线已经磨损，可以选用一个完好的整刻度线开始测量。②量程：测量的范围。它决定着一次能测出的最大值。③分度值：相邻两刻度线之间的长度。它是测量精确程度的决定因素。 这把刻度尺的量程是 ；分度值是 。 0---8cm 1mm （3）会放： 放刻度尺 ：①放正：刻度尺要与物体被测边缘平行。 ②紧贴：刻度尺有刻度线的一侧要紧贴被测物。 ③对齐：零刻度线或整刻度线与被测物体的边缘对齐。 没放正× 有刻度线的一侧没紧贴物体× √ （4）会看： 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。 × × √ （5）会读： 读数时，要估读到分度值的下一位.只能估读一位。 甲图中：分度值是 ；木块长度 厘米。 2.35 1mm 乙图中：分度值是 ；木块长度 厘米。 甲： 乙： 3.5 1cm 丙： 丙图中：被测物体的末端恰好在某刻度线上。估计值是 ，物体的长度是 厘米。 0.00cm 1.10 记录的测量结果应由准确数值、估读数值和单位组成。 （6）会记 分度值是： ,单位为 ，准确值为： ，估读值为： ,此物体长度为： 。 2.7cm 2.7.8cm mm 0.0 8mm cm 测量值=准确数值（由分度值决定）+估读数值（仅有一位）+单位 使用刻度尺测量长度 实验 测量物理课本的长度和宽度，并数据记录在表格中。 测量对象 长 度 宽 度 课 本 25.98cm 18.42cm 作业本 20.12 cm 18.15cm 使用刻度尺的分度值是mm 想想议议 生活中，我们常常采用一些粗略的方法来测量长度。人体的哪些部位可以作为“尺”用来估测长度？ “一柞”(约15cm)、“一步”(约60cm)、“一庹”（约1.60m，成人两臂左右平伸时两手之间的距离），可以利用这些“尺”估测长度。 3.长度测量的特殊方法 （1）累积法：把数个相同的微小物体放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小物体的长度． 测量细金属丝的直径： ①把铜丝紧密绕在铅笔上； ②数出缠绕在铅笔杆上的圈数n； ③用刻度尺量出n圈铜丝圈的长度L；④铜丝的直径d=； 测物理课本一张纸的厚度 ①选取100张纸作为一个整体； ②测出100张纸的总厚度L； ③用总厚度L除以纸的张数1