第4章 发现与明确问题-苏教版高中通用技术必修一课件（ppt+word）

必修一 第4章 发现与明确问题 * ★考点 发现与明确问题 从技术的角度看,人类进步与发展的过程就是不断地发现问题、进行设计、解决问题的过程。问题三大来源: (1)人类生存活动中必然会遇到的问题; (2)由别人给出问题,设计者必须针对问题寻求解决方案; (3)基于一定的目的由设计者自己主动地发现,并试图解决。 1.发现问题的重要性: 一、发现问题 ★考点 发现与明确问题 (1)观察日常生活 (2)收集和分析信息 (3)技术研究与技术试验 2.发现问题的途径和方法 一、发现问题 ★考点 发现与明确问题 通过对信息的收集、检索和分析,往往可以发现有价值的问题。 收集信息的方式有:文献法、问卷调查法、询问法等; 其中调查问卷分为:开放式问卷、封闭式问卷、混合式问卷三类。 3.相关信息的收集与处理 一、发现问题 ★考点 发现与明确问题 (1)问题表述本身是否明确,问题产生的原因是否明确,提出问题的目的是否明确。 (2)问题的价值:科学性、普遍性、投入产出比等。 (3)解决问题受到的限制。 1.明确问题的重要性 二、明确问题 ★考点 发现与明确问题 (1)所提出的问题是否遵循了基本的科学原理。(科学性) (2)迄今为止,能否确认该问题尚未得到充分解决。(新颖性) (3)在你调查的范围里,该问题是否具有普遍意义,在更广的范围内,这个问题是否有意义?(实用性) 2.判断问题价值的方法 二、明确问题 ★考点 发现与明确问题 (4)在多个问题同时发生时,该问题是否是主要问题?(主要性) (5)现有的技术条件能否解决这个问题?技术发展以后呢?(技术可行性) (6)解决该问题所需的投入是多少?投入与产出的比是否理想?(投入产出比) 2.判断问题价值的方法 二、明确问题 ★考点 发现与明确问题 明确解决问题受到的限制主要是由两个方面决定: 一是设计对象的特点和问题解决的标准 二是设计者的技术能力和条件 3.设计要求、标准和限制 二、明确问题 ★【重点深度剖析】 限制方面 具体内容 设计对象 不同设计对象往往具有不同的特点,各方面设计标准也有所不同 成本、环境等的限制 设计者的主客观条件 解决问题所需要的知识和技能 解决问题所消耗的人力、物力、财力以及时间需要的材料、资料、仪器、设备以及空间等资源 题组练习 1.在寒冷的冬天,人们往往紧闭门窗来保持室内的温度,小黄同学发现这种方式会使室内二氧化碳浓度升高,空气质量下降,不利于人的健康。为了解决这个问题,小黄同学计划设计一个自动换气装置,但受到了各种主客观条件的限制,以下不属于限制条件的是( ) A.设计与制作该装置的资金 B.小黄设计装置的能力 C.换气装置的技术要求 D.门窗的数量 D 题组练习 2.国际著名设计竞赛机构德国"红点"奖2010年工业设计概念奖获奖名单中有中国学生设计的产品,该设计是通过按下按钮可自由调节长度的公交车拉手。试分析该设计,你认为该设计问题发现的途径是 A.观察日常生活 B.收集和分析信息 C.技术研究和技术试验 D.来自设计者的灵感 A 题组练习 3.注意观察日常生活是一种发现问题的方法, 而且可以形成对问题的敏感性及发现与明确问题的意识。以下技术活动中发现问题的方法不 是观察日常生活的方法的是( ) A.鲁班砍树时被草割破手,由此发明锯子 B.伽利略做试验时发现水温升高罐内水位会上升,由此发明了温度计 C.乔尔吉朵青通过观察打猎时衣服上所沾的苍耳子的结构而发明了尼龙搭扣 D.哈格里沃斯碰倒家中纺车,发现纺锤在竖立状态下仍会转动而发明了立式纺纱机 B 题组练习 4.为了清除灰尘,人们发明了"吹尘器"。技师发现,"吹尘器"吹得灰尘到处飞扬,使人们喘不过气来。于是,他萌生了发明"吸尘器"的想法。为了证实他的想法是否可行,他用手帕蒙住口鼻,趴在地上用嘴猛吸气,结果发现地上的灰尘都被吸到手帕上来了。不久以后,利用真空负压原理制成的电动吸尘器诞生了。在该案例中,问题的发现来源于( ) ①调查问卷; ②观察日常生活; ③技术试验; ④询问访谈 A.②③ B.②③④ C.①②③ D.③④ A 题组练习 5.在学生设计简易手电筒的过程中,不属于设计中主要应解决的问题的 是 A.如何使手电筒筒身更美观 B.使用何种型号的电池 C.如何确定开关的结构 D.如何选择合适的小灯泡 A 题组练习 6.“盲人防溢水杯''的发明者，是在看到他的一个盲人朋友水时倒水时，用手指插进杯里试探水 的高度，他认为这样既不方便也不卫生，从而萌生了发明“盲人防溢水杯"的动机。这个事例说明（ ）。 A、因为和盲人是朋友而产生发明动机 B、观察意识和社会责任感使他萌生发明动