第3课 古代印度（同步导学案）-【轻松备课】2020-2021学年九年级历史上册同步精品系列（部编版）

九年级上册历史同步导学案 第3课《古代印度》 班级： 姓名： 【学习目标】 1、识记古代印度河流域的文明。 2、识记印度森严的种姓制度内容与等级特点，并分析其影响；（重点、难点） 5、佛教创立的时间、地点、创始人、教义等基本史实。分析佛教迅速发展和传播的原因。（重点、难点）【课堂教学流程】 【学案自学 梳理知识】 任务一：【自学识记】结合教材，自主学习，完成下列知识点。 1.古代印度河流域文明 （1）古代印度位于今天的 南亚次大陆 。古代印度文明最早出现于 印度河流域。 （2）印度河发源于 青藏 高原，流经今 巴基斯坦 境内，入 阿拉伯 海，水量丰沛。 （3）约公元前 1500 年左右，印度北部逐渐出现了由 雅利安人建立的小国家。 （4）古印度文明的鼎盛时期是在孔雀王朝统治时期 。它的首都是 华氏城 ，是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 （5）世界上广泛应用的“阿拉伯数字”起源于 古印度 。 2.森严的种姓制度 （1）雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“ 种姓制度 ”。它分为 婆罗门 、 刹帝利 、 吠舍 、 首陀罗 四个等级。出了这四个等级外，还有最卑贱的“不可接触者”—— 贱民 。 （2）种姓制度各等级之间 世代相袭 。 3.释迦牟尼创立佛教 （1）佛教创立于公元前 6 世纪，创始人 乔达摩·悉达多 ，后被称为“ 释迦牟尼 ”。 （2）佛教提出“ 众生平等 ”，一度成为印度的国教。公元前3世纪后，开始外传。公元前 1 世纪，佛教经中亚传到中国 新疆 ，再传入内地。后又传到 朝鲜 、 日本 和越南等国。 【互助探究 生成能力】 【合作探究】 任务二：【合作探究】 简述古代印度文明兴起、强盛、衰落的过程； 任务三：【合作探究】 1.阅读下列材料说出： 材料一 雅利安人进入印度后，建立了奴隶制国家，在内部逐渐产生了不同的等级，形成了一种严格的社会等级制度。 材料二 杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。 杀1个刹帝利，[应立誓守戒] 6年，并交出1000头母牛和1头公牛。 杀1个吠舍，[应同样立誓守戒] 3年，并交出100头母牛和