4.3.2 发生在肺内的气体交换-2020-2021学年【天梯学案】初中同步新课堂七年级初二上册生物（鲁教版）

第二节　发生在肺内的气体交换 　１．学会测量胸围长度,并会计算胸围差. ２．通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的 关系. ３．理解呼吸运动的原理,即肺与外界的气体交换 过程. ４．概述肺泡与血液的气体交换过程. ５．理解肺适于气体交换的特点,知道外界氧进入 人体血液的路线. １　肺泡与外界的气体交换 呼吸运动(胸廓有节律地扩大和缩小,包括吸气 和呼气两个动作). 吸气:呼吸肌收缩→胸廓　　　　→胸腔体积 　　　　→肺随之　　　　→肺容积　　　　→肺 内气压　　　　外界大气压→外界空气进入肺,完 成吸气动作. 呼气:呼吸肌舒张→胸廓　　　　→胸腔体积 　　　　→肺随之　　　　→肺容积　　　　→肺 内气压　　　　外界大气压→肺内气体被呼出,完 成呼气动作. ２　肺泡和血液的气体交换 气体交换的原理:通过气体的　　　　实现的. 交 换 过 程:　 　 　 　 氧气 二氧化碳􀜩 􀜨􀜑􀜑􀜑􀜑 　 　 　 　 氧气 二氧化碳􀜩 􀜨􀜑􀜑􀜑􀜑 　　　　. ３　肺适应气体交换的结构特点 １．位置:肺位于　　　　内,左右各一个. ２．特点:肺的基本单位是　　　　,它是肺进行 气体交换主要部位.外面缠绕着丰富的　　　　; 肺泡壁和毛细血管壁都很薄,各由　　　　上皮细 胞构成. ３．功能:肺是主要的呼吸器官,是进行　　　　 的场所. １　肺与外界气体的交换 什么是胸廓? 有什么功能? ２　肺泡和血液的气体交换 仔细阅读课本 “资料分析”中的实验和表中数 据,小组讨论交流以下问题. (１)甲瓶、乙瓶中石灰水的浑浊程度不同说明了 什么? (２)在本实验装置中,为什么要设置甲瓶? ３７ 第四单元　生物圈中的人 (３)人体呼出的气体和环境中的气体有什么差 别? 为什么会有这样的差别? １．(２０１７􀅰聊城)人长时间处在缺氧环境中会出现窒 息症状.在呼吸过程中,吸进的氧气进入人体后 最终到达的部位是 (　　) A．组织细胞　　　　　　　B．心脏 C．肺 D．血液 ２．如图所示某人平静和运动两种状态下的呼吸情 况,据图分析正确的是 (　　) A．曲线１为平静状态 B．曲线１的呼吸频率为３６次/分钟 C．曲线２状态时,呼吸深度较小 D．曲线２状态时,气体交换效率较低 ３．运动员的肺活量比一般人大得多,其主要原因是 (　　) A．肺泡数量多于一般人 B．呼吸频率加快 C．肺比一般人的大 D．呼吸肌收缩力量强,参与气体交换的肺泡数量 增多 ４．(２０１７􀅰贵阳)下列关于人体呼吸的叙述.正确的 是 (　　) A．呼吸时,吸入的全是氧气,呼出的全是二氧 化碳 B．用口呼吸比用鼻呼吸卫生 C．吸气时,胸肌处于舒张状态 D．肺泡壁和毛细血管壁仅由一层细胞构成,有利 于气体交换 ５．(２０１７􀅰亳州)下列关于平静状态下呼吸过程的叙 述.哪项是正确的 (　　) A．胸廓扩大,肺扩张,肺内气压下降,外界气体经 呼吸道进入肺 B．胸廓扩大,肺扩张,肺内气压上升,外界气体经 呼吸道进入肺 C．胸廓回缩,肺缩小,肺内气压下降,外界体经呼 吸道进入肺 D．胸廓回缩,肺缩小,肺内气压上升,外界空气经 呼吸道进入肺 ６．如图是模拟呼吸时膈肌的运动情况,请根据图回 答问题: (１)图中气球代表的是肺,瓶底的橡皮膜代表的是 　　　　. (２)如图乙所示,用手下拉橡皮膜时气球会　　　, 这表示　　　　气的过程.在人体内,此过程进 行时,橡皮膜代表的结构会　　　　(填“收缩”或 “舒张”),其顶部下降,胸廓的上下径　　　　,使 得胸腔容积　　　　,肺便扩张,肺内的气体压力 相应降低,于是气体就被吸入. (３)人体通过呼气和吸气实现了肺与　　　　的 气体交换,平静时的　　　　(填“吸气”或“呼 气”)是被动的(即不用力的). ３８ 天梯学案　初中同步新课堂􀅰生物(七年级上册) (４)肺泡内的气体交换是:血液中的　　　　进入 肺泡;肺泡内的　　　　进入血液. １．２０１５年６月１日晚,在长江湖北监利段,客轮“东方 之星”因遭遇龙卷风翻船,轮船上多数乘客溺水身 亡,溺水阻断了呼吸全过程中的哪个环节 (　　) A．肺与外界的气体交换 B．肺与血液之间的气体交换 C．氧气在血液中的运输 D．血液与组织细胞之间的气体交换 ２．如下表示人体内气体交换的过程,其中能发生气 体交换的是 (　　) 空气 ① 􀜩􀜨􀜑 呼吸道 ② 􀜩􀜨􀜑 肺泡 ③ 􀜩􀜨􀜑 血液 ④ 􀜩􀜨􀜑 组织细胞 A．①和② B．②和④ C．①和③ D．③和④ ３．(２０１６􀅰茂名)胸廓的变化与呼吸的关系是(　　) A．吸气导致胸廓扩大 B．胸廓扩大导致吸气 C．胸廓缩小导致吸气 D．胸廓扩大与吸气无关 ４．如图是人体膈肌在胸腔内的位置变化示意图,下 列说法正确的是 (　　) A．膈肌从甲