2.1 细胞中的元素和化合物--教案【新教材】人教版（2019）高中生物必修一

第二章 组成细胞的分子 第2节 细胞中的元素和化合物 一、教学目标 知识目标 1、 了解和记忆组成细胞大量元素和微量元素 2、 了解和记忆组成细胞的化合物 3、学会检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质的试剂，理解实验原理、实验现象、实验过程，及实验的注意事项。 二、教学重点和难点： （1）构成细胞的最基本元素是碳； （2）学生科学探究能力的培养。 三、教学过程 第一课时 第一课时： 图示细胞中的化合物组成 一、组成细胞的化合物： 学生自学： 总结 1、 细胞中含量最多的化合物：水 元素组成H、O 2、 细胞中含量最多的有机化合物：蛋白质 元素组成：CHON 3、 细胞干重含量最多的化合物：蛋白质 4、 化合物功能： 水和无机盐：本章第2节介绍 糖类和脂质：本章第3节介绍 元素组成：糖类-CHO 脂质—CHO、有些含有NP 蛋白质：本章第4节 元素组成：CHON 核酸：本章第5节 学生自学，组内讨论 总结落实 细胞是最基本的生命系统，细胞是由各种化合物组成的。 通过本章学习，了解细胞的组成成分 二、组成细胞的元素： 任何一种化合物都是由化学元素组成的。 请同学们阅读课本16页，投影补充元素含量图，学生分析 （1）组成细胞的元素含量最多的是什么？为什么？ （2）组成细胞的元素数量最多的是什么？为什么？ （3）组成细胞的元素中含量较多的是哪四种元素？约占多少？ （4）以万分之一为界限，组成细胞的元素中超过万分之一（大量元素）有哪些？ 小于万分之一的元素（微量元素）有哪些？ （5）微量元素是否是可有可无的元素，请举例说明？（投影补充） 学生回答总结，教师以板书的形式展示结论。 生命的核心元素：C （课本36页）学生阅读学科交叉内容，理解核心元素是碳的原因 学生思考元素含量与化合物含量的关联 学生阅读、思考，回答相关问题。 通过思考，学生进行自主学习，提高学生分析、总结的能力。 三、生物界与非生物界的统一性和差异性： 图示：碳循环图解和生物圈图解 解读课本P16，生物界与非生物界比较，引导学生讨论，为什么组成生物体的元素在自然界都能找到？ 2、是不是具有物质就具有生命了呢？ 图示：破坏了细胞结构，物质未变但，生命活动停止。 3、教师组织学生阅读教材中的相关内容。 4、教师引导学生归纳小结： （1）组成的细胞的化学元素在无机自然界中都能够找到，没有