1.2探秘机器人系统-粤高教版（B版）九年级信息技术下册教案

九年级下册 第一章第二节 探秘机器人 教学设计 教材分析 本课程的内容是给机器人编程，所以我们要先了解一下机器人相关的内容，从而让学生更好地过度到编程环节 。本课主要学习了机器人的构成，理解流程图，认识rc诺宝编程软件，了解制作机器人过程。并激发学习兴趣，为今后的课程打下基础。 学情分析 本节课通过学习“探秘机器人”让学生初步了解机器人。由于这是学生新学习内容，学生对此的学习热情非常高涨。 教学目标 1.知识与技能 （1）首次了解机器人的构成。 （2）理解并掌握流程图。 （3）认识Rc编程软件和制作机器人的过程。 2.过程与方法 让学生在讨论中理解机器人的构成、制作机器人。 3.情感态度与价值观 通过编程，感受机器人学习的快乐，进一步激发信息学习兴趣。 课时安排 1课时 教学重点与难点 教学重点：流程图，制作机器人。 教学难点：给机器人编程 教学方法与手段 演示法、讲授法、自主探究。 课前准备 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 一 导入 师：同学们都见过哪些机器人呢？ 师：它们为什么智能呢？ 生：回答 师：好的，我们今天的课程就是“探秘机器人”（板书） 通过视频，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，将学生引入“认识机器人”的主题。 二 认 识 机 器 人 1. 机器人构成 师：（展示一些机器人与其他物品的图片）那么同学们来看一下，这里面有哪些是机器人，哪些不是呢？ 生：指出机器人 师：那么我们来看看机器人是有哪些部分构成的呢？ 生：回答 通过图片的展示，并通过讨论让学生们理解机器人。 2. 理解并掌握流程图 师： 我们在做任何一件事之前，是不是要先想想要按照怎样的顺序去做呢？要不要先构思一下呢？ 生：对！ 师：比如说，去图书馆借书 怎么去上学 跳绳一百次 生：回答 师：如果我们要制作一个智能风扇应该如何设计流程图呢？ 生：回答 老师通过讲解让学生们了解流程图。 3. 认识Rc编程软件和制作机器人的过程 师： 我们已经设计好了流程图，那么我们介绍一下编程软件RC诺宝编辑器 师：接下来我们来给智能风扇编程 培养学生编程能力 四 总结 师：同学们，今天这节课学的开心吗？在这节课中，大家学到些什么呢？ 帮助学生梳理知识脉络，总结巩固所学知识。 五 板书设计 探秘机器人 1.首次了解机器