2.8机器人救援比赛-粤高教版（B版）九年级信息技术下册教案

第二章 第八节 综合活动2：机器人救援比赛 一、教学目标 1．知识与技能 （1） 认识磁敏传感器并了解磁敏传感器的功能、结构以及在RC软件中该模块的使用。 （2） 熟练搭建制作寻宝机器人的方法， （3） 掌握寻宝机器人的程序设计，巩固条件判断模块的应用 2．过程与方法 （1） 在小组活动中，掌握比赛的分工与合作，学会分析任务，能够在遇到问题时掌握及时解决问题的措施。 （2） 在活动过程中，培养运用知识的能力。 2． 情感态度与价值观 （1） 培养学生对新的传感器的观察和运用能力。 （2） 提高学生的合作意识，培养团队精神。 二、教材分析 1．本节的作用和地位 本节通过进行举行机器人救援的竞赛，让同学们感受到学以致用的的魅力，观察磁敏传感器，引导学生分析对比磁敏传感器与前面学过的传感器的异同，结合2-7的循迹机器人，制作寻宝机器人，激发学生学习探究的兴趣，并在与其他传感器的对比中，实现已有知识的迁移，掌握电子传感器和模拟传感器的不同，熟练搭建机器人和设计机器人的程序，使机器人有特定需要的感知和思维，为后面的学习做好准备和铺垫。 2．本节主要内容介绍 先要求学生分析任务，提示运用磁敏传感器，指导学生通过对比磁敏传感器和前面学过的传感器的异同，熟悉磁敏传感器的功能，设置方法，观察利用磁敏传感器的机器人，引导学生尽可能地说出运用磁敏传感器所制作的机器人能起到的作用，通过进一步的分析任务，理解感受 “寻宝机器人”搭建和编程的过程，认识他的强大功能。在调动了学生的学习兴趣后，尝试对实践操作中的错误归因，并借助书上的难点提示，在观察探究的过程中掌握器材运用和编程基本概念和基本操作方法。 3．重点和难点分析 教学重点： （1） 了解磁敏传感器的设置和应用。 （2） 分析任务。 教学难点： （1） 设计和制作的引导。 （2） 比赛中遇到的问题和解决方案 三、教学建议 在教学中，教师应鼓励学生以小组为单位合作动手操作和编程，建议活动中多巡视，发现共性问题及时引导，逐步培养学生学会分析解决问题，学会合作的能力。 四、活动评价 本节的评价着重于在活动中小组合作的评价，可参考下表进行评价。 表2-14 实践活动评价表 项目 分值 评价标准 得分 自评 组评 班评 程序设计 20 编程技巧 10 调试过程 结构设计 30