第一课 中国早期人类的代表——北京人（教案版）-2020—2021学年七年级历史上学期讲练一本全

第1课 中国早期人类的代表——北京人 2011课标 知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。 知道化石是研究人类起源的重要依据 教学目标 帮助学生区分元谋人、北京人、山顶洞人的发现、主要生产、生活状况 培养学生爱国主义情感、珍视人类文化遗产的意识 教学过程 新课导入 师：你知道人类是从哪里来的吗？ 让我们一来学习 出示课题 第1课 中国早期人类的代表——北京人 找到答案 出示 学习目标（着重提示重点） 1、 知道元谋人是我国境内目前已经确认的最早古人类 2、 了解北京人的发现，知道并掌握北京人的特征、北京人发现的意义 3、 知道化石是研究人类起源的主要证据。 重点： 北京人的特征（外形特征、使用工具、社会组织、火的使用） 新课讲授 教师： 今天历史老师请小兰同学一起整理补充历史陈列室...... 小兰进入陈列室看到了一幅图，这幅图低下备注了一句话 古猿——直立行走——直立人——早期智人——晚期智人（现代人） 小兰 看完这句话之后得到了答案（人到底是从何而来呢？） 学生：人类由 古猿演化而来 师：紧跟在第一幅图的旁边中国远古人类遗址分布图，这幅图的介绍小兰需要补充完整 根据图片小兰在这个位置上填了？ 生：古人类遗址 师：在众多的古人类中最具代表的是元谋人、北京人、山顶洞人，小兰需要协助我把陈列室内的资料卡补充完整。 （00001编码的资料卡由学生阅读课本完成，过程不赘述，红色字迹是教师点拨） 师：我们是由元谋人的牙齿化石才知道有元某人的存在，那化石是什么你知道吗？ 好，我们一起看一个视频。 师：我们知道了化石是怎么来的，那化石有什么作用呢？ 生： 师：化石可以帮助我们研究人类起源的问题 那接着小兰又开始完成北京人的资料卡.... （00002编码的资料卡由学生阅读课本完成，过程不赘述，红色字迹是教师点拨） 填完资料卡后，老师让小兰观察了一下北京人的复原头像 小兰总结出........ 师：北京人 还是保留了猿的某些特征 （00003和00004编码的资料卡由学生阅读课本完成，过程不赘述，红色字迹是教师点拨） 师：北京人遗址发现的意义 生：记笔记 （00005编码的资料卡由学生阅读课本完成，过程不赘述，红色字迹是教师点拨） 师:小兰你看看这个山顶洞人复原图，你有什么感觉？ 生： 师：山顶洞人的模样与现代人基本相同。 （00006编码的