北师大高中生物必修3 四 体温的平衡 导学案

铜梁中学高二年级生物导学案 班级 姓名 小组 星期 月 日 课题 体温的平衡 学习目标 1、知道体温的常识和体温平衡的意义； 2、理解人体产热与散热途径 3、结合生活经验描述体温调节的生理调节过程并绘制图解 4、解释体温调节障碍 重点 体温调节的过程 难点 构建体温平衡调节的概念图 预习案 知识准备 恒温动物的体温是相对恒定的，人体的体温一般维持在37℃左右。体温调节分为生理性体温调节和行为性体温调节。生理性体温调节是在非意识控制下的调节，主要方式神经调节和激素调节；行为性体温调节是人的自觉行为调节，例如加减衣物，夏天打开风扇和空调，冬天烧暖气等等，不属于人体自身体温调节。 教材助读 1．人的体温：______________________。人体的内部温度不易测量，所以通常用_______温度(36.9-37.9℃)、_________温度(36.7-37.7℃)、_________温度(36.0-37.4℃)来表示。________________最接近人的体温。 2.人的体温存在个体间的差别，但相差一般不会超过________，女性的体温平均比男性约高______，且随月经周期而变化。此外，人在患病、剧烈运动、精神紧张或刚刚进食后，体温也会略微__________。 3.人体的产热与散热动态平衡 4.体温调节的结构 (2)温度感受器：___________和____________（两种）。 (3)调节中枢： 。 5.体温调节障碍 体温下降： 体温升高： 6.体温平衡的意义 预习自测 1、本节内容中所讲述的是有关恒温动物的体温变化情况，试分析变温动物与恒温动物体温有什么差异？请指出下列动物哪些是恒温动物，哪些是变温动物？鸟、青蛙、猫、老虎、蛇、羊、鲤鱼。 2、人的体温在正常情况下会产生一些变动，下列说法正确的是（ ） A.新生儿和儿童的体温略低于成年人 B.女性体温略低于男性 C.体温的昼夜差别不超过1℃ D.人是变温动物 3、人在发烧时食欲差的最根本原因（ ） A、胃不能及时排空 B、