第3课 远古的传说 【教案】-备课一本全之七年级历史上册【1-2单元】课件、教案、学案与课时达标训练【学科网名师堂】

第3课 《远古的传说》教学设计 一、课程标准 知道炎帝、黄帝的传说故事， 了解传说与神话中的历史信息。 二、教学目标 知识与能力 （1）通过对本课的学习了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括炎帝、黄帝对华夏族的形成所做的贡献和尧舜禹的禅让，也为进一步了解我国远古传说时代的历史发展进程、中华文明的演进奠定基础。 （2）学习和思考本课所叙述的远古传说时代的发展进程，首先要通过对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析入手，推导结论，培养进行历史感知、历史想象的形象思维能力；其次是培养全面、系统地思考问题和追踪历史发展线索的能力。 过程与方法 充分利用多媒体手段，增强课堂的热烈氛围和教学的直观性。采用讲述法和启发式、讨论式相结合的教学方式，开展师生的双向交流；通过收集相关资料，讲故事，谈体会，说说这些古代传说中的故事，哪些具有历史事实成分，哪些是虚构的，反映了传说时代怎样的文明曙光，从而培养探究式的学习方法。 情感态度与价值观 通过本课的学习，培养学生树立正确的社会发展观。第一，认识到我们祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大的贡献；第二，充分认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，激发学生的爱国之情，增强民族意识；通过对尧舜“禅让”的学习，培养以人为本，任人唯贤的美德；通过对“大禹治水”的学习，并结合现实，培养环境保护意识，认识到可持续发展的重要性，培养坚强的意志和无私忘我的奉献精神。 三、教学重难点 重点： 炎黄联盟、传说中炎帝和黄帝的发明、禅让制。 难点： 传说与史实的区别与联系， 部落及部落联盟的构成和实质，“禅让”的含义和实质。 四、教学过程 教 学 方 法 阅读指导法、自学法、创设情境导学法、归纳法、对比法、、讨论法、史料分析法。 教学过程及内容 教师活动 学生活动 （一）导入新课：温故知新  播放录像《海内外华夏子孙在陕西黄帝陵举行盛大的祭祖活动》 （二）课件演示学习目标、导读提纲 阅读第12～14页教材，在课本上标出知识点并思考回答 1、我们为什么都说自己是“炎黄子孙”？ 2、我们为什么尊称黄帝为“人文初祖”？ 3、看教材13页下面的插图，说说黄帝对中华文明的贡献。 阅读第14～16页教材，在课本上标出知识点并思考回答 1、教材14页下面的动脑筋。 2、什么是禅让制？