内容正文:
层的知识分子提供了持续流动的可能”、“机会均等”及
“客观上激励了个人的奋斗精神”,进而展开具体阐述,
难度不大,注意回答的全面性.
答案:(1)选官制度:察举制;九品中正制.进步性:有利
于破除结党营私之弊;限制了徇私舞弊的发生;打破了
世家大族垄断官场的特权;扩大了官员的来源;提高了
从政人员的文化素质.
(2)统合功能:加强中央集权;保证儒家思想成为主流
(正统);维护文明的稳定性和连续性.
(3)借鉴价值:人才流动机制;客观公平理念;人才激励
机制.
17.解析:(1)依据材料一“丞相职责无所不统,无所不包,上
至天时,下至人事,都是其职权范围”归纳回答.结合所
学从设御史大夫,监察百官回答.(2)依据所学唐朝三
省六部制运行机构以及决策方式回答即可.
答案:(1)影响:协助皇帝处理政事,减轻皇帝负担;职责
无所不统,影响皇权专制.
中央官制:设御史大夫,监察百官.
(2)三省宰相共同议事(中书省负责决策草拟,门下省负
责审议,尚书省负责实施);宰相拥有较大决定权;皇帝
批准决策;决策需要统治集团的支持与参与.
第8课 三国至隋唐的文化
1.C [本题考查“三教合一”.佛教于西汉末年传入,道教
出现于东汉末年,A、B不符合题意;C、D 符合出现了“三
教合一”的趋势,但 D不符合题干中“最早”的限定条件.]
2.C [唐代中后期的韩愈只是激烈反对道教和佛教,但没
有视其为夷狄之教,排除 A;韩愈率先提出复兴儒学的主
张,与韩愈同时的李翱,则提出必须从“性命之源”的高度
来理解孔子之道.韩愈和李翱的思想,成为北宋儒学复
兴和理学创立的先声,排除B;而 D项是北宋士人们提出
的,排除.故答案为C.]
3.A [魏晋南北朝时期,文学有了很大发展,从东汉末年开
始,先后出现了以曹操父子为代表的建安文学、东晋陶渊
明的田园诗、南朝骈文、南北朝民歌等风格各异的流派.
故 A项正确,B项表述错误.C、D均为汉代的文学成就,
故排除.]
4.D [根据材料“国破山河在,城春草木深”可以看出,作者
爱国的情怀;“南国旱无雨”可以看出,作者忧民的情怀.
故答案为 D项.A 项,对环境破坏的伤感是对现实的感
慨,与设问中“诗圣的情怀”不符,排除;B项,材料诗句内
容未涉及其热爱和平,主要情怀为爱国忧民,排除;C项,
材料主要涉及对国家的热爱和对人民的担忧,并非对农
业生产的关心,该项是对材料的片面理解,排除.]
5.C [本题以鉴真塑像为切入点,考查的是唐朝对外交往
的相关知识点.唐玄宗时,高僧鉴真为弘扬佛法,不畏艰
难,六次东渡,终达日本,为中日经济文化交流做出了杰
出贡献,故C选项东渡日本,弘扬佛法,符合题意.]
6.A [本题以历史地图为切入点,考查的是唐朝对外交往
的相关知识点.分析图片可知,体现了唐朝时中国与天
竺交往频繁,最杰出的使者是高僧玄奘.贞观初年(唐太
宗时),玄奘从长安出发,历经艰险,前往天竺,在那烂陀
寺游学,成为著名的佛学大师.贞观后期,他携带大量佛
经回国.玄奘专心翻译佛经,还以亲身见闻写成«大唐西
域记»,成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史
和佛学的重要典籍,故 A选项符合题意.]
7.B [魏晋南北朝时期佛教迅速发展,佛道两家不断争论,
玄学盛行,反映出社会极大的包容性和开放性,故 B项正
确.各家学说竞相发展,虽然冲击了儒学独尊的地位,但
是儒学本质上是服务于政治和封建伦理道德的,最受统
治者推崇,仍处于社会统治思想的正统地位,儒学的社会
影响力还是最大的,排除 A、C、D三项.]
8.D [根据材料“先老,次孔,末后释宗”可知,唐朝统治者
把道教放在第一位,这与李唐王朝统治者的姓氏有关的,
有利于加强教化和巩固统治,故选 D;唐朝统治者奉行三
教并行的政策,A、C 错误;此时道教虽然受到统治者重
视,但并没有成为统治思想,B错误.]
9.A [唐朝诗人杜甫被誉为“诗圣”.题中四项的作者分别
是杜甫、李白、白居易、李白,故选 A.]
10.A [本题需要抓住材料中的“东晋”可知,该画卷最有可
能临摹了顾恺之的«女史箴图».故选 A.]
11.A [本题以«金刚经»拓片为依托,考查雕版印刷术.注
意掌握相关基础知识.隋唐时期,已有雕版印刷的佛
经、日历、诗集.现收藏在英国伦敦博物馆的唐咸通九
年(868年)印制的«金刚经»,是现存最早的标有年代的雕
版印刷品.仔细观察图片可知,拓片(局部)的实物是唐朝
的«金 刚 经»,其 出 现 可 验 证 当 时 已 有 雕 版 印 刷 术.故
选A.]
12.C [唐朝对外交往活跃,鉴真东渡和玄奘西行都是唐朝
对外交往中的代表,体现出唐朝的对外开放,双向交流,
故选C项;材料无法体现唐朝对外交往高度繁荣、世界
领先,排除 A、B两项;材料也不能说明唐朝对外交