专题十一 文言文阅读-2020六年级语文【假期作业】期末暑假系统总复习

１８　　　 专题十一　文言文阅读 第十九课时　六年级文言文阅读 一、１．(１)正在　(２)再　(３)像　(４)值得 ２．他认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了. ３．知音难求;人,应该为理想而奋斗,为多数人谋利益. 二、１．苏轼 ２．(１)喜欢　(２)却　(３)错误　(４)认为􀆺􀆺对 ３．有一幅是戴嵩画的牛,(杜处士)尤其珍爱.他用玉 做了画轴,用锦囊装起来,经常随身带着. ４．艺术创作离不开对生活的细心观察,艺术家应该向 富有实践经验的劳动人民虚心学习. 三、１．(１)教诲　(２)这样　(３)拉、拉开　(４)他的 ２．A　【解析】A．助词,用于主谓之间;B．代词,代指听 弈秋讲课;C．代词,代指天鹅;D．代词,代指前一个 人.故选A. ３．阐明了学习必须专心致志,才能有所收获的道理. 四、１．(１)日初出/大如车盖　(２)此不为/近者热/而远 者凉乎 ２．(１)原因　(２)距离　(３)热水　(４)判断 ３．谁说你见多识广呢? ４．示例一:面对“两小儿辩日”,博学多才的孔子都“不 能决”,这充分说明了人的认识是很有限的,而知识 却是无穷无尽的.因此,我们更应该“学海无涯苦作 舟”了. 示例二:孔子能正确对待两小儿提出的问题,“知之 为知之,不知为不知”,这种“实事求是”的学者风范, 是天下莘莘学子的学习榜样. 示例三:两小儿“辩斗”半天,却都不能说服对方,这是 因为两小儿都只站在自己的角度看问题,而认识事物的 角度不同,标准不同,得出的结论自然也就不同了.如 果两小儿能互换角度看问题,那就容易形成共识了. 第二十课时　课外文言文阅读 一、１．(１)曾经　(２)在　(３)职业　(４)像 ２．每当他在山野林间弹琴时,一遍又一遍,连飞鸟和凶 猛的鹘都为之悲鸣. ３．例子:凄禽寒鹘,相和悲鸣.好处:有力地烘托了乔 山人弹琴技艺的精湛. ４．不是.因为在邻媪听来,乔山人弹奏的琴声像弹棉 絮一样,根本就不知道琴声要表现的主旨. 【参考译文】 在开国初年,有个乔山人善于弹琴.他弹琴的指法很 精湛,曾经得到过高人传授.他常常在荒山野岭,多次地 弹奏,使飞鸟凄凉,使鹘鸟寒冷,一起应和着悲哀地鸣叫. 后来(他)游历到楚国,在旅店独自弹奏洞庭曲.隔壁的一 位老妇人听了琴音,非常感动,不禁感叹惋惜.(曲子)弹 奏完了,(乔山人)叹息道:“我弹琴大半辈子,没想到在这 里遇见了知音!”(乔山人)敲门问她,老妇人说道:“我的丈 夫活着的时候,是把弹棉花当作职业的.现在听见你在这 里弹的琴声,极像我老伴弹棉花的声音罢了!”乔山人一句 话都没说地走开了. 二、１．(１)A　(２)C ２．齐宣王派人吹竽,一定要数百人一起吹.(“使”“必” 翻译到位,大意对即可) ３．没有真才实学的人混在内行人之中,以次充好,终归 会露馅的.(大意对即可) 【参考译文】 齐宣王派人吹竽,一定要数百人一起吹.南郭处 士请求为齐宣王吹竽,齐宣王很高兴.官府给他的待 遇和那几百人一样.齐宣王死后,他的儿子齐湣王继 承了王位.齐湣王喜欢听一个一个地独奏,南郭处士 就逃跑了. 三、１．(１)􀆺􀆺的情形　(２)代指上文提到的“缩颈则展 足,缩足则展颈,无两展者” ２．(１)有的人　(２)因此 ３．由这件事我们知道,如果不能仔细地观察事物,就算 只是个画师,也无法做好本职工作,更何况是做大事 的人呢? ４．艺术创作(绘画)要认真,仔细观察;要勤学好问. 【参考译文】 黄筌一次画了一只飞鸟,脖子和脚都是伸展开的. 有人对他说:“飞鸟缩起脖子才能把脚张开,把脚缩起 来才能把脖子伸出来,没有像这样两者都张开的.”黄 筌就去验证了一下,发现果然是这样. 由这件事我们知道,如果不能仔细地观察事物,就 算只是个画师,也无法做好本职工作,更何况是做大事 的人 呢? 因 此,君 子 应 该 认 真 地 学 习 并 且 善 于 提 问才是. 四、１．(１)派、让、叫、令　(２)相同、相似 ２．(陆庐峰)曾经在集市遇到一方上好的砚台,与(商 人)讨价还价,价格始终没有定下来. ３．这方砚台的可贵之处是它有个“鸲鹆眼”,陆庐峰的 仆人却不懂这一点,他把砚眼当成多余的凸起,自作 主张花钱磨掉,结果多此一举,适得其反,报废了一 件砚中珍品.(意对即可) 【参考译文】 明朝有一位叫陆庐峰的人,在京城等待朝廷任用. 他曾经在集市上遇到一块上好的砚台,价格有争议没 有定.到了官办的旅馆后,让仆人前往,用一两银子把 砚台买回来.仆人拿着砚台回来了,陆庐峰觉得它不 像原来的 砚 台 而 感 到 惊 讶.仆 人 说,就 是 这 个 砚 台. 陆庐峰 说:“先 前 的 砚 台 有 八 哥 眼,为 什 么 现 在 没 有 了?”仆人回答说:“我嫌弃它稍微凸起,路上遇见石工, 幸亏有剩余的银两,让他把它打磨平整了.”陆庐峰很