专题十三 说明文阅读-2020六年级语文【假期作业】期末暑假系统总复习

２０　　　 们解酒、助消化”任意两方面作答即可. ４．围绕“丰富生活,使生活不单调;让家人高兴,感觉热 闹、幸福;体现着对生活的热爱;体现着生活情趣;对 家人的爱;珍惜与家人在一起的时光;年龄虽大,仍 可为家人做事的欣慰快乐”等任意两方面作答即可. 第二十二课时　小说阅读专练 一、１．婆媳争吵,妥协寄居　捐建学校,拾荒依旧 ２．内容要点:无权占为己有,批评儿子儿媳,回报社会或修 建教学楼.示例:这笔钱并不属于我们,我不能拿来绐 你们买房子;先前收养孩子时你们争吵阻挠,现在凭什 么来要这笔钱? 这笔钱我要用它来回报社会. ３．示例一:动作描写.通过对拿钱的一系列动作的描 绘(答成“运用动词咬、撕、揭”也可),准确生动地写 出了王婆婆救弃婴的决心以及对这笔钱的不舍,王 婆婆的善良仁爱(答到两点即可). 示例二:细节描写.对存钱位置的描述,表现了王婆 婆这笔钱的来之不易和对钱的珍视. 示例三:比喻.将揭开包裹钱的小袋子的过程比作 “一层层剥开自己的心”,表现了王婆婆对这笔钱的 不舍. ４．第②③段详细描绘弃婴的状况和王婆婆捡拾弃婴的 过程,更能够充分展示弃婴的可怜和王婆婆的善心; 第􀃊􀁉􀁕段中,学校的修建过程对王婆婆形象的塑造和 对全文主旨的表达作用不大,故一笔带过. ５．①王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴,丢弃了善良;②王 婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房,丢弃了淳朴 (或:“正确的金钱观”“纯真”);③婴儿的父母抛弃孩 子,丢弃了责任. 二、１．迷信、固执 ２．①设置悬念,“第一次”合影是什么情况,和谁“合 影”,这些悬念吸引读者读下去.②“合影”二字点出 贯穿全文的线索“照相”.③“第一次合影”是全文的 核心内容,揭示作品的主旨,表现奶奶对爷爷和过往 生活的深切怀念、对家的热爱. ３．小说四次出现油桐树,作用有以下几点:①贯穿主要 情节;②推动情节发展;③表现人物形象;④升华作 品主旨.(分析油桐树的作用,关键是要把握住它是 爷爷栽下的树,对奶奶来说有特殊意义.分析作用 时,需联系文章内容具体分析.) ４．这里运用比喻修辞手法,把那条白线比作一道“阴森 恐怖的符”,表现“我”面对拆迁惊慌、无奈的心态. 也说明拆迁给“我”的冲击之大,因为爷爷栽的油桐 树即将消失,奶奶即将逝去.(赏析意思接近即可) 三、１．服 务 员 背 着 老 婆 婆 给 她 买 了 一 碗 打 卤 面,一 个肉饼. ２．交代故事发生的时间、地点和环境.推动情节的发 展.因为天冷,老婆婆才会想要喝一碗热汤.环境 的寒冷和服务员、经理的热心形成了对比,突出了小 说的主题. ３．二三等奖还未抽出,如果不继续的话,经理就食言 了.写继续抽奖才能引出顾客看穿这一活动并放弃 领奖的内容.表明顾客受到经理善心的感染,突出 了善心的传递,深化了小说的主题. ４．动作描写、语言描写.突出经理不想让客人看穿他 刻意安排这次抽奖活动为帮助老婆婆的心理,表现 了经理的善良和机智. ５．为人实诚,本分.关爱老伴,有责任心.坚强乐观. 要求不高,容易满足. 专题十三　说明文阅读 第二十三课时　说明文阅读专练 一、１．植物之间可以相互交流. ２．承上启下. ３．第①段运用了举例子的说明方法.举了五角菟丝子 的例子,具体有力地说明了植物之间可以相互交流 的事实. ４．科学严谨的研究态度和万事求真求细的追求精神. 二、１．D　【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能 力.A．根据选文第③段,周代是我国古代图书馆 的“雏形”,其职责“主要保存盟约、图籍、档案等 与皇室有关的资料”此项正确;B．根据选文第④ 段,两汉时期,“兰台、石室、麒麟阁,都是汉代收 藏图书的地方”,汉武帝还“修建了专门收藏图书 的‘秘府’官舍”,此项正确;C．根据选文第⑥段, 私人藏书在唐代兴起,但经费问题大,随着印刷 术的发展,私人藏书才丰富起来,此项正确;D．根 据选文第⑦段“这些机构的长官在做好本职工作 的同时,也负责管理这些图书,算得上是兼职的 图书馆馆长了”.此项说成“都”,太绝对化,与事 实不符. ２．D　【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力. A．根据选文第①段最后一句“图书馆是以藏书为主, 书院是以讲学为主,其目的和设置都相差甚远”,“相 差甚远”并不是“完全不同”,此项错误;B．根据选文 第④段“当时人们为了防火防潮,已经开始把藏书之 所修建成石头的了”,不是说所有的藏书之所都是石 头的,此项错误;C．根据选文第⑦段,“到了明代,专 门管理图书秘籍的秘书监一职就被废止了”,此项错 误;D．根据选文第⑤段“唐代的魏徵就曾经担任过秘 书监一职,他为唐代的书籍整理,做出了不可磨灭的 贡献”,此项正确. ３．D　【解析】本题考查分析说明文方法、顺序、语言及 概括内容要点的能力.A．选文第③段引用了«史记» 中