第2章活动4 初识机器人-人教/蒙教版（内蒙古教育出版社）七年级信息技术下册教学设计

七年级信息技术上册教学设计 课题 2.4 初识机器人 课时 1课时 周次 11 教学 目标 1、 了解机器人与人工智能之间的关系 2、 了解机器人的应用领域 3、 了解机器人的基本构成 4、 认识到机器人对人类社会的影响，感受机器人的魅力 教学 重点 机器人的应用领域 教学 难点 机器人的基本构成 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 视频机器人 新授课： 1、 什么是机器人 “机器人”是指有像人的上肢那样高度灵活，能做复杂动作的机械，有视觉、听觉等感觉功能，有识别功能、能行动的装置。 特种机器人作为机器人家族的后起之秀，由于其用途广泛而大有后来居上之势，仿人形机器人、农业机器人、服务机器人、水下机器人、医疗机器人、军用机器人、娱乐机器人等各种用途的特种机器人纷纷问世，正以越来越快的速度向实用化迈进。 2、 人工智能与机器人 机器2113人： 是靠自身动力能够实现某项具体功能的机器，是5261机4102器设备。如：洗衣机、扫地1653机器人等，它们之间的区别是智能化程度不同而已。 人工智能：是利用计算机科学技术研究、开发，用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的新的技术科学。其目是让计算机的工作效果发挥的极致。 人工智能与机器人之间的关系： “也可以说,机器人是人工智能的一个载体,人工智能笼统来说分为强人工智能与弱人工智能。目前我们所见到的还是弱人工智能,智能专注于某一领域,比如网站的人工智能客服回答数据库中的问题,当然随着数据库内容丰富,回答的准确率也会进一步提升。 特斯拉的无人驾驶也是属于人工智能的范畴,根据路况、速度等...” 3、 机器人的基本构成 一般5261由机械本体、控制系统、传感器4102、驱动器和1653输入/输出系统接口等五部分组成。 执行系统用来执行各种指令规定的操作，主要分为两大类:一类是操作结构，它类似人的手臂、手腕，配上各种手爪与末端操作器后可进行各种抓取动作类的操作作业，工业机器人主要采用这种结构;另一类为移动结构，目的是实现移动功能，主要有轮式、履带式、足腿式结构，壁面爬行、水下推动等结构也可归于这一类。 驱动系统是驱使机械系统运动的装置，可以按照控制系统发出的指令，借助动力元件支配机器人完成动作。目前，已经被广泛应用的驱动方式有