2020年中考语文作文指导——成长类话题：成长 挫折

阅读下面的文字，按要求作文。 五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左! 晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。 请围绕“在挫折中学习”选材立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的作文。文章不得 出现所在学校和个人的相关信息。 评语： 1000字 800字 600字 1000字 800字 600字 $$ “在挫折中学习”作文讲评 阅读下面的文字，按要求作文。 五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左! 晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。 请围绕“在挫折中学习”选材立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的作文。文章不得 出现所在学校和个人的相关信息。 讲评： 这是一篇给材料的命意作文。通过对材料的阅读、理解、分析、自选角度，自拟题目作文。 这种材料作文所考查的能力是多方面的，是一种综合的写作训练形式。  1、审题。 审读材料和提示语，材料的观点不难看出。材料的中心句是“受挫折的过程往往就是获得 真知的过程。”关键词是：挫折、过程（经历）、启示。写作的重点应在学习的过程，也就是从 挫折中学到的真知或感悟的启示等等。 2、选材。 写作内容非常广泛。我们可写自己亲身经历的事，写自己在人生旅途中遭受挫折、失败、 困惑、痛苦等方面后是如何由此获得某种意外惊奇的；也可写求学的坎坷历程、个人成长 的风雨、对事物曲折的认知等等带给自己的意外收获。要围绕“受挫折的过程往往就是获得 真知的过程”来选取材料，写出的文章都是切题的。 3、立意。 可沿着题目中的提示打开思路，选择立意，比如： 　　 立意一：痛苦中包含着收获。 　　 立意二：事物总是辩证的，坏事也会变成好事。 　　 立意三：走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。 　　 立意四：不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智! 　　 还可依据自己的知识积累与生活经历等的情况，发挥自身的优势，拓展思路，比如： 　　 立意五：苦难往往带来甜果。 　　 立意六：摔跤也有好处。 　　 立意七：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。 例文一： 心融于琴声，美自然来 是琴声，随阳光泻下，缠绵于枝头，跳动，躲藏，附和着鸟儿的欢鸣，伴随着小溪的流淌…… 心融于琴声，美自然来。若问是谁将我心引进这琴声中，我将回答：是挫折。 指尖飞旋在琴键上，滑入高处，画上完美的句号。走下台，坐了许久，心才平静下来。的确，刚刚的演奏很成功：节奏、颤音、连音，我都完美地展现了出来。是完美么？不，这打击太大，大得要将我压跨，我只拿了优胜奖回家。琴声变得极不和谐，用妈妈的话来说这简直是噪音。我疯狂地砸着琴键，不知道为什么一个月的努力连一个三等奖都换不来。手指，是痛了，心，更痛。是面临的挫折，几乎将我推入绝望。 接下来是5月的全明星钢琴节。放弃么？我怎舍得！可为什么这次的比赛如此失利？带着疑问，我参加了陈老师的学生聚会。获奖者轻盈的手指飞舞着，悠扬的旋律入耳。望向表演者，身体随着音乐优美地摆动着、停顿、跳跃。指尖滑向高处，从容地结束了音乐，却停在了空中，许久，才放下。“真投入啊，不愧拿了奖！”旁座的悄声低语，立刻点醒了我：对呀，优美的音乐，是需要心融进去的。节奏再稳，技术再高，心不在，音乐也是死的，怎能打动人？是挫折，引领我的心，将它置于音乐中，感受到美的世界。 指尖跳动着，随着溪水的雀跃。手臂摆动着，同与树叶偏偏起舞。不再紧张，嘴角勾起的弧度，与音乐和谐配称。心的交融，情的缠绵，这音乐怎能不美？指尖又一次滑向高处、像是鸟展翅高飞，音虽止，心源远。热烈的掌声传来，像是在向我宣布着好消息。不错，这回我拿了二等奖。是挫折，使我获得了音乐中美的真知，引领我进入成功的奏章。 挫折当然不美，弹出它，人人心悲。挫折背后，却蕴涵着美。用心面对它，用心体会它，将心融于这美中，便能奏出成功的乐章。 例文二： 在挫折中成长 “宠辱不惊，闲看庭前花开花落。去留无意，漫观天上云卷云舒。”的确，人生不可能一帆风顺，挫折时常会成