考点02 常用逻辑用语-2020年【衔接教材·暑假作业】新高三一轮复习数学(文)(北师大版)

2020-07-09
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考点02 常用逻辑用语 1.由实数组成的等比数列{an}的前n项和为Sn.则“a1>0”是“S11>S10”的(  ) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 2.已知α,β是两个不同平面,m,n是两条不同直线, ①若n⊥β,α∥β,m⊥α,则m∥n;[来源:学科网ZXXK] ②若m∥α,α⊥β,n⊥β,则m∥n; ③若n⊥β,α∥β,m∥α,则m⊥n; ④若m⊥α,α⊥β,n∥β,则m⊥n. 在上述四个命题中,真命题的个数为(  ) A.1 B.2 C.3 D.4 3.已知函数f(x)=sinxcosx+cos2x,x∈R,则下列命题中: ①f(x)的最小正周期是π,最大值是;[来源:学科网] ②f(x)的单调增区问是(k∈Z); ③; ④将f(x)的图象向右平移个单位可得函数y=sin2x+sinxcosx的图象, 其中正确个数为(  ) A.1 B.2 C.3 D.4 4.已知条件p:k=1,条件q:直线y=kx+1与圆相切,则p是q的(  ) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件 5.已知向量(x2﹣2x,1),(1,﹣3),则“﹣1<x<3”是“,的夹角为钝角”的(  ) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分又不必要条件 6.已知命题P:在△ABC中,A>B是sinA>sinB的充要条件:命题q:“x>1”是“8x>2”的必要不充分条件,则下面的命题正确的是(  ) A.p∧q B.¬p∧q C.¬(p∨q) D.p∧(¬q) 7.已知命题p:∃x∈(0,),tanx≤sinx,命题q:直线l1:2x﹣my+3=0与直线l2:x+my﹣1=0相互垂直的充要条件为m.则下列命题是真命题的为(  )[来源:学科网] A.¬q B.p∨(¬q) C.¬p∧q D.p∧q 8.命题“∀x∈R,x3﹣x2+1≤0”的否定是(  )[来源:Z|xx|k.Com] A.∃x∈R,x3﹣x2+1≥0 B.∃x∈R,x3﹣x2+1>0 C.∃x∈R,x3﹣x2+1≤0 D.∀x∈R,x3﹣x2+1>0 9.设命题p:所有正方形都是平行四边形,则¬p为(  ) A.所有正方形都不是平行四边形 B.有的平行四边形不是正方形 C.有的正方形不是平行四边形 D.不是正方形的四边形不是平行四边形 10.若特称命题:“∃x0∈R,使得4mx02+4mx0﹣3≥0成立”是假命题,则实数m的取值范围是__________.[来源:学科网] 11.已知命题p:∀x>1,使得,则¬p为__________. 12.已知命题p:∀x∈[﹣2,﹣1],不等式恒成立;命题q:函数∀x∈[1,+∞),. (1)若命题p为真,求a的取值范围; (2)若命题p∧q是真命题,求实数a的取值范围. ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究! $$ 考点02 常用逻辑用语 1.由实数组成的等比数列{an}的前n项和为Sn.则“a1>0”是“S11>S10”的(  ) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 [来源:学|科|网Z|X|X|K] C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 【答案】C 【解析】等比数列{an}的前n项和为Sn.[来源:Zxxk.Com] 当a1>0时,则:S11﹣S10=a11. 当,所以a1>0. 故“a1>0”是“S11>S10”的充要条件. 故选C. 2.已知α,β是两个不同平面,m,n是两条不同直线, ①若n⊥β,α∥β,m⊥α,则m∥n; ②若m∥α,α⊥β,n⊥β,则m∥n; ③若n⊥β,α∥β,m∥α,则m⊥n; ④若m⊥α,α⊥β,n∥β,则m⊥n. 在上述四个命题中,真命题的个数为(  ) A.1 B.2 C.3 D.4 【答案】B 【解析】①若n⊥β,α∥β,则n⊥α, 而m⊥α,则m∥n; 故①正确; ②若m∥α,α⊥β,n⊥β,则m∥n或m⊥n; 故②错误; ③若n⊥β,α∥β,m∥α,则m⊥n; 故③正确; ④若m⊥α,α⊥β,n∥β,则m∥n, 故④错误; 故选B. 3.已知函数f(x)=sinxcosx+cos2x,x∈R,则下列命题中: ①f(x)的最小正周期是π,最大值是; ②f(x)的单调增区问是(k∈Z); ③; ④将f(x)的图象向右平移个单位可得函数y=sin2x+sinxcosx的图象, 其中正确个数为(  ) A.1 B.2 C.3 D.4 【答案】D 【解析】函数f(x)=sinxcosx+cos2x, (1)所以函数的最小正周期为,故①正确. (2)令,解得(k∈Z)故②正确. (3) 2sinxcosx+sin2x+cos2x=sin2x+1,故③正确.

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