苏教版高中生物必修三第二章第二节说课稿---人体生命活动的神经调节

第二章 动物和人体生命活动的调节 第2节 人体生命活动的调节 第1课时人体生命活动的神经调节 1、 教材分析 本节课是苏教版必修三《稳态与环境》第二章《生物个体的稳态》第二节《人体生命活动的调节》中的内容。神经调节是生命活动调节的主要方式，在个体稳态的维持中起着主要的作用。本节内容与之前所学的内环境的稳态、细胞膜以及物质的运输等内容密切相关；而且与后面要学的体液调节相辅相成，在教材中起到了承上启下的作用。本节内容也是一个高频考点，要求学生必须透彻的理解相关内容，做到融汇贯通。 2、 学情分析 学生通过初中的学习对于神经调节有了一个大概的了解，但由于所隔时间较长学生记忆模糊，需要提前进行预习。本节内容还牵扯到学科间的融汇贯通，包括一些物理电学的知识，学生已经具备这一知识，所以要求学生学会知识的迁移。 3、 教学目标 知识与技能：了解神经调节的基本结构和功能单位----神经元 说明静息电位和动作电位的形成原因和特点 概述兴奋在神经纤维上和神经元之间的传导过程 过程与方法：通过观察兴奋传导的动态过程，培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。 通过利用电学原理分析膜电位变化，提高学生学科之间相互渗透的迁移能力。情感态度与价值观：形成发散、求新、求异思维为主的创新思维 4、 教学重点和难点 1．教学重点：兴奋在神经纤维上和神经元之间的传导过程 2．教学难点：兴奋在神经纤维上和神经元之间的传导过程 五、教学方法：自主阅读、引导归纳、小组讨论、互动游戏、随堂练习等相结合，关于兴奋在神经纤维上的传导内容比较抽象且有学科渗透，因此我主要通过小组讨论，归纳展示等方式进行。通过课堂小游戏加深学生理解，活跃课堂气氛，达到一个比较好的教学效果。 六、学生要把抽象知识内化，必须充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，积极预习，积极参与课堂讨论，课堂游戏等。 七、教学用具：青杏.ppt 八、教学过程 【导课】情境导入 展示青杏并让一个同学品尝，询问其他同学的感受 （引出反射、神经调节、神经系统、神经系统的基本结构和功能单位------神经元） 【授课】（简述） （PPT展示神经元） （一）讲解神经元的结构和功能 学生活动：观看PPT归纳了解神经元结构 阅读课本相关内容，明确神经元功能 集体阅读课本27页黑体字部分：兴奋的概念 教师活动：通过