2019-2020学年人教版 选修3-1 高二暑假先修学案1 电荷及其守恒定律

1．知道自然界存在两种电荷，并且只存在两种电荷。知道电荷间的作用力特点。 2．经历摩擦起电和感应起电的实验过程，了解使物体带电的方法，能从物质微观结构的角度认识物体带电的本质。 3．理解电荷守恒定律。知道电荷量的概念及其国际单位。 4．关注存在元电荷的事实，知道元电荷的概念，知道电荷量不能连续变化。 本节课是在通过对初中知识复习的基础上进一步认识自然界中的两种电荷，保证了初高中电场电荷学习的延续和拓展。通过对原子核式结构的学习明确摩擦起电和感应起电的实质，引出系统电荷守恒的思想。并利用验电器的介绍使用及感应起电的实验演示，加深对三种起电方式的理解，并能较好的掌握电荷转移过程中的分配计算方法。 1．电荷 (1)电荷是物质的一种属性，自然界中有两种电荷，物理学中规定，用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫作① ；用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫作② 。 (2)电荷之间存在相互作用，同种电荷相互③ ，异种电荷相互④ 。 (3)原子核的⑤正电荷数量与核外电子所带负电荷数量一样多，所以整个原子对外界较远的位置表现为⑥ 。 (4)电荷的多少叫⑦ 。在国际单位制中，它的单位是库仑，简称库，用符号⑧ 　表示。  (5)元电荷：科学实验中发现的最小电荷量就是电子所带的电荷量，人们把这个最小的电荷量叫作元电荷，一般用e表示，通常取e=1.60×10-19 C。实验还发现，所有带电体的电荷量都是一个最小量的⑨ 倍，这就是说电荷量是不能连续变化的物理量。 2．常见的起电方法 (1)摩擦起电：通过摩擦使物体带电的方法叫摩擦起电。当两个物体相互摩擦的时候，一些束缚得不紧的电子往往从一个物体转移到另一个物体，于是原来电中性的物体由于得到多余的电子而带⑩ 电，失去了部分电子的物体则带 电。 (2)感应起电：当一个带电的物体靠近一个导体时，由于电荷间的相互吸引或排斥，导体中的 便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带与带电体异号的电荷，远离带电体的一端带与带电体同号的电荷。物理学中把这种现象叫作 。 3．电荷守恒定律 (1)电荷既不能 ，也不会 ，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一个部分转移到另一个部分，在转移的过程中，电荷