浙科版高中生物必修三第三章第二节特异性免疫 说课课件(共15张PPT)

《免疫调节——特异性免疫》说课 1 1.概述体液免疫和细胞免疫的过程。 2.说明特异性免疫的特点。 教学目标 1.培养分析科学事实得出结论、解决问题、合作学习的能力。 2.绘制概念图，培养逻辑思维的能力 知识目标： 能力目标： 1.通过科学史介绍，树立严谨求实的科学 精神。 2.运用免疫学原理解决生活中的相关问题。 情感态度 价值观目标： 2 重点：特异性免疫的过程及特点。 难点：体液免疫和细胞免疫的过程。 3 教学背景 大致了解三道防线、免疫系统结构功能、 淋巴细胞起源分化、抗原抗体概念。 第一课时 免疫系统初识 第二课时 特异性免疫 思路： 以特异性免疫中抗体的产生及作用为线索，组织科学史素材，构建特异性免疫过程知识体系 主线： 抗体的产生及作用 核心问题： 1.两种淋巴细胞的功能？ 2.体液免疫细胞免疫的区别和联系？ 第三课时 免疫缺陷 免疫应用 4 教学过程——导入（联系生活实际） 寨卡疫情引入 复习人体的三道防线 细菌感染 病毒感染 环节1：B细胞产生抗体的大致过程 抗原 B细胞 抗体 6 环节2：T细胞在抗体产生中的作用 抗原 B细胞 抗体 辅助性 T细胞 淋巴因子 介绍淋巴因子的概念。展示T、B淋巴细胞增殖的图片。 环节3：T细胞暴露抗原协助抗体发挥作用 效应T细胞 （细胞毒性T细胞） 被感染的体细胞 细胞毒性T细胞 8 环节4：T细胞识别抗原过程 吞噬细胞 抗原 辅助性T细胞 细胞毒性T细胞 淋巴因子 环节5：形成完整的特异性免疫过程 小组合作： 1. 将特异性免疫过程示意图补充完整。（在 上补充细胞相关生命活动） 2.讨论出两种特异性免疫有什么区别和共同点？ 抗原 B细胞 抗体 淋巴因子 吞噬细胞 辅助性 T细胞 细胞毒性T细胞 浆细胞 效应T细胞 （细胞毒性T细胞） 被感染的体细胞 体液免疫 细胞免疫 识别抗原 增殖分化 发挥效应 与抗原特异性结合 摄取处理 呈递 刺激 增殖分化 释放 促进 产生 裂解 增殖分化 环节6：强调特异性免疫特点 总结、联系生活 1.能否用今天学过的知识总结一下，当我们出现感冒的症状，是否需要马上吃抗生素？ 2. 没有接触过某种抗原，如何获得记忆细胞？ 3. 为什么有些疫苗一生只打一次，有些像流感疫苗需要每年接种？ 教学反思 1. 特异性免疫过程示意图的逐步构建