人音版九下级下册音乐 1.1.1游击队歌 教案

游击队歌教案 教材内容分析： 《游击队歌》是著名作曲家、音乐家贺绿汀创作于1937年年底，正值抗日战争时期，至今已有70年，仍保持着经久不衰的魅力。《游击队歌》的节奏活跃，富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击队战士在敌后艰苦的环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击队战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。《难忘岁月》这一单元所选的都是革命历史题材，《游击队歌》是首篇唱歌课，对学生能否对历史题材感兴趣，能否积极参与唱歌、聆听等音乐实践活动，能否培养学生爱国主义情感起到关键性作用。 教学目标： 【情感态度与价值观】了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。 【过程与方法】能积极参与听赏、创编等音乐实践活动，并从中体验上音乐课的乐趣。 【知识与技能】能辨别歌曲的演唱形式，用轻巧、弹性有力的声音来背唱《游击队歌》。 教学重难点： 用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。 掌握弱起节奏的正确演唱。 教学准备： 多媒体、小卡片 教学过程： 一、情景导入 1.播放音频《咱当兵的人》，师生一起跟唱，体验军旅歌曲的特点。 (军旅歌曲大多反映了军人热情、乐观、坚强、豪迈的性格，同时，它也表达了人们对军人的一种情感。) 2.介绍作曲家和创作背景，导入新课。 二、新课教学： 1.听赏不同演唱形式的《游击队歌》 ①听赏合唱版本《游击队歌》，整体感受歌曲的情绪。 通过一些影视作品，如《地道战》《南京大屠杀》《铁道游击队》等，结合所了解的历史，谈谈歌曲的时代背景，游击队员的作战方式，学生眼中的抗日战争。 ②观看大型舞蹈史诗《东方红》片段，再一次听赏《游击队歌》。 引导学生分析歌曲旋律、节奏的特点，进一步感受歌曲的情绪。(旋律采用级进、四度跳进逐渐上行的写作手法，节奏紧密、富于变化。歌曲具有鲜明的进行曲风格，生动刻画了游击战士坚强、勇敢、豪迈、乐观的英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。 ③聆听《游击队歌》(轮唱)，进一步感受歌曲的表现形式以及音乐的艺术魅力。 帮助学生分析歌曲的几种演唱形式，区分合唱与齐唱、轮唱与重唱、领唱与独唱。 3.学唱歌曲： ①学生轻声视唱旋律，注意后拍起唱的弱起节奏。 ②随琴用lu模唱旋律，声音要求轻巧、有弹