【公开课】部编版七年级道德与与法治上册第四单元 生命的思考（教学课件）

2020年初中道德与法治中考专题复习 探问生命，珍视生命，绽放生命 01 导学·时政引入 01 1.了解生命的特征，体会生命的意义。 3.了解预防传染病的相关知识。 2.培养珍爱生命、敬畏生命的意识。 01 学习目标 生 命 探问生命 生命特点：独特的、不可逆、短暂的；脆弱的、艰难的、 坚强的、崇高的、神圣的、宝贵的、有力量的…… 敬畏生命 生命至上，生命的价值高于一切 和谐共生，与周围的生命休戚与共 生命健康权；人民利益 珍视生命 绽放生命 规则；法治；生态文明；国家安全 爱护身体：关注自己身体；关注内在感受；增强自救自护 养护精神：满足精神需求；需要物质支持；弘扬民族精神 直面挫折 自我保护 中华文化 挫折定义 挫折影响：消极影响；积极影响 战胜挫折：发掘生命力量；培养勇气意志；寻求帮助；增强韧性 磨砺意志 自立自强 充盈自己的生命 关切他人的生命 平凡中创造精彩 换位思考；关爱他人；和谐社会 承担责任；奉献社会；民族精神 感受生命的意义 01 自学·知识梳理 02 融汇点一：探问生命与敬畏生命 84岁的钟南山院士，去往武汉动车上累得闭着双眼，却和很多专家们一起帮国人睁开了面对疫情警觉的眼睛；武汉市金银潭医院院长张定宇用渐冻的生命，托起信心与希望；勇往直前的快递小哥忙着物资配送，让医疗队吃口热乎饭……战“疫”有你，白衣天使、科研人员、人民卫士，每一个坚守岗位的普通劳动者令人钦佩。。 （1）不同的人生经历却显示着同样的精彩。请从生命角度分析，材料中人物的共同精彩之处给你哪些感悟？ ①生命是独特的、坚强的、崇高的、神圣的、有力量的；②生命因报效祖国，尽职尽责，回报社会而精彩；③生命在于创造和贡献；④把个体生命融入他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类命运时，生命在平凡中闪耀出伟大等。 01 研学·问题探究 03 融汇点二：珍视生命与生命健康常识 01 研学·问题探究 03 融汇点二：珍视生命与生命健康常识 01 研学·问题探究 03 传播途径： 1.飞沫传播，是指患者喷嚏、咳嗽、说话的飞沫，呼出的气体近距离接触直接吸入，可以导致感染。 2.接触传播，是指飞沫沉积在物品表面，接触污染手后，再接触口腔、鼻腔、眼睛等粘膜，导致感染。 你知道“新冠肺炎”的传播途径有哪些吗？ 你知道“新冠肺炎”的防护措施有哪些吗？ 01 研学·问题探究 03 融汇点三：珍视生命与奉献担当 ①敬畏生命，珍爱生命。②爱岗敬业，奉献社会。 ③尊重科学，求真务实。④关爱他人，承担责任。 ⑤自强不息，艰苦奋斗。 01 研学·问题探究 03 84岁的钟南山院士，去往武汉动车上累得闭着双眼，却和很多专家们一起帮国人睁开了面对疫情警觉的眼睛；武汉市金银潭医院院长张定宇用渐冻的生命，托起信心与希望；勇往直前的快递小哥忙着物资配送，让医疗队吃口热乎饭……战“疫”有你，白衣天使、科研人员、人民卫士，每一个坚守岗位的普通劳动者令人钦佩。。 （2） 战“疫”中，白衣天使、科研人员、人民卫士身上有哪些品质值得我们学习？ 融汇点四：绽放生命与奉献担当、中华文化 01 研学·问题探究 03 ①他们用生命守护生命，具有关爱他人，承担责任，无私奉献社会等精神。 ②有利于培育和践行社会主义核心价值观。 ③有利于弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神。 ④有利于传递社会正能量，加强精神文明建设，构建和谐社会。 （3）医者仁心，致敬逆行。结合民族精神谈谈我们为什么致敬抗“疫”一线白衣天使？ （一）单项选择题 1. 截止目前，已经了解的新型冠状病毒引发的肺炎传播途径有哪些? （ ） ①光线传播 ②气溶胶传播 ③接触传播 ④飞沫传播 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ 01 固学·中考演练 04 2.对生命中的挫折认识正确的是（ ） ①生活中难免会遇到挫折 ②不同的挫折，不同的人有相同的感受 ③生活中的挫折是我们生命成长的一部分 ④我们需要培养面对困难的勇气和坚强的意志战胜挫折 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ D D 从SARS病毒到鼠疫、H7N9禽流感，再到埃博拉病毒、MERS病毒，都与野生动物有关。2020年2月24日，十三届全国人大常委会第十六次会议表决通过了关于全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定。。 ①国家落实依法治国，完善法律法规、实行良法之治，建设法治中国。。 ②党和国家坚持以人民为中心的发展理