北京市大兴区2019-2020学年高一下学期期末调研考试语文试题（PDF版无答案）

大兴区2019-2020学年度第二学期期末检测试卷 高一语文 1.本试卷共9页,共五道大题,22道小题,满分150分。考试时间150分钟。 生2试题答案一律填涂或书写在答题卡上,选择题请用2B铅笔作答,其他试题请用 须|黑色字迹签字笔作答在试卷上作答无效。 3.考试结束,只需上交答题卡。 一、本大题共5小题,共18分。 阅读下面材料,完成1-5题。 材料一 传记文学古已有之,最初属于史学家的领域,有“史传文学”之称。中国古代传记文 学,一般认为始于汉代司马迁《史记》中的纪传体篇章。20世纪30年代,我国传记文学开 始成为一种独立的文学样式,梁启超、胡适功勋卓著。前者推动传记文学的现代转型,重 视塑造民族性格;后者倡导传记文学的创作,“给史家做材料,给文学开生路” 中华人民共和国成立,革命英雄传记、革命回忆录得到了蓬勃发展,作品讴歌工农兵 英雄模范人物,反映了新中国蓬勃向上的时代风貌,给人以震撼与激励。“文革”十年,传 记文学发展缓慢,但仍有作家坚持写作,一些作品在某种程度上影响了后来传记主题的 开掘 改革开放后,伴随着中国社会的行进脚步,传记文学创作也开启新进程。社会思想 解放,文化趋向多元,传记作家发扬现代传记文学的优秀传统,记录真实的生活,表现中 国社会发展中典型人物个性的丰富与复杂,创作数量大增。据统计,1949年至1983年国 内出版各类人物传记图书共计3400多部,而1984年至1990年则出版了3700多部。 1990年,我国进入转轨换型的市场经济社会,传记文学创作热点不断,呈现出千帆竞发的 多样化格局。可以说,任何一种类型的传主都有作家写,一个作家写多部传记,一个传主 拥有多部传记的现象屡见不鲜。传记文学在题材内容开掘的广度与深度等方面所取得 的成绩,远远超过了新中国成立后的前30年以及更早的现代传记文学30年。同时,中国 传记文学研究会等学术组织成立,促进传记文学研究也进入发展的快车道,研究人才辈 出,研究领域不断拓展,研究成果丰硕喜人。 当代传记作家创作热情高涨,记录改革开放的步履,讴歌体现时代精神的杰出代表 人物。优秀的传记文学作品为时代立传、为国家立传、为人民立传,真实生动地讲述了中 国故事。 (取材于全展、李炳银等人的相关文章 高一语文试卷第1页(共9页) 根据材料一,下列关于我国传记文学发展的表述,不符合文意的一项是(3分) A.传记文学始