声声慢(公开课)-江苏省盐城市阜宁县东沟中学苏教版高中语文必修4课件(共20张PPT)

声 声 慢 李清照 作者简介 李清照（1084－1155），号易安居士，山东人，宋代婉约词人的代表之一。创作以南渡为界分为前后两个时期。南渡前，多描写闺阁生活，表现女词人多愁善感的个性；南渡后，多对故国旧事的深情眷恋，传达物是人非的浓重感伤情调，风格沉郁凄凉。留有作品集《漱玉词》。 靖康之变后，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。《声声慢•寻寻觅觅》便是这时期的典型代表作品之一。 写作背景 教学目标 1、品味叠词的作用。 2、解读词的意象，把握景与情的关系，整体感受词的意境美。 3、了解词人的人生际遇，体会其后期的愁情。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒， 怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？ ——李清照 声声慢 诵读词作 生听读 生自读 生齐读 思考： 　　从这首词里你读出了什么情感？ 愁 词眼 整体感知 愁 鉴赏探讨 词人是怎样来表达自己的“愁”的？ 一、直接写愁 ①寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。 ②这次第，怎一个愁字了得！ 借景抒情 二、间接写愁 怎样写愁？ 鉴赏探讨 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 直接入愁 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 定下了全词哀婉凄凉的基调 。 茫然 清冷 凄苦 动作： 环境： 心理： * 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。——柳永《雨霖铃》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》 1.富有韵律，增加音乐美 2.增强情感，起强调作用 叠词的妙用 叠字的运用，创意出奇，有大珠小珠落玉盘之妙 鉴赏探讨 淡酒 秋风 过雁 黄花 梧桐 细雨 愁 借景抒情 （二）间接抒情 鉴赏探讨 一切景语皆情语 赏意象，品愁情 渲染愁情 风急天高猿啸哀 八月秋高风怒号 国破家亡，漂泊南方之苦 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 憔悴的容颜，孤苦飘零的晚境（孤独愁情的寄托） 风吹落叶，雨滴梧桐，孤独忧愁的意象 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花