人教版七下音乐 1.5新疆之春 教案

 《新疆 之 春》教学设计    一、教材分析 （一）教材选择 本课内容是人教版音乐教材七年级13册中的第二单元“天山之春”中的《新疆之春》。 （二）课型：以欣赏为主的综合课    课时：1节课 二、教学目标： 1、知识与技能 ①根据《音乐课程标准》之学段目标中7—9年级的要求：增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动、提高音乐感受与评价鉴赏能力。初步感受了解“倚音和切分音”及其在作品中的应用。      ②熟记《新疆之春》的第二段主旋律，并了解单三部曲式等相关的音乐知识。 2、过程与方法 ①针对其音乐情绪、结构、曲式等各不相同的特点，将其划归于新疆音乐文化的主线之中，以音乐文化为背景，按照发现、探究、实践的教法线索惯于一体，通过导思、导学，使学生在自主的状态下学会唱法，发掘学生的音乐潜能。 ②通过欣赏感受新疆音乐文化的创作特点，并应用其为新疆歌曲编配伴奏和舞蹈，从而促进学生参与音乐学习的兴趣。 3、情感态度与价值观 初步养成良好的音乐欣赏习惯、发展表现音乐的能力、丰富和提高艺术想像和创造力。增进群体意识，锻炼合作与协调能力。 三、教学重点：1、欣赏并感受《新疆之春》，了解新疆音乐的特点。                   2、应用新疆音乐的特点为本单元的歌曲编配伴奏。 四、教学难点：1、感受并了解新疆音乐的典型节奏“倚音、切分音”。                   2、应用其为本单元的歌曲编配伴奏 五、教法应用：发现、探究、实践等 六、教学用具：多媒体设备  钢琴   七、教学思想：通过导思、导学激发学生的学习兴趣和音乐表现潜力。 八、教学过程： （一）、激趣导入、引起发现-----感性体会（播放课件---风景图画） 师：下面我们欣赏几幅风景图，猜一猜，它属于我国哪个地区？ 生：新疆。 师：好，今天老师就带你们去新疆游玩一圈，去看看新疆的春天。（点课题《新疆之春》）。但旅游的时间很短，路途又很遥远，所以我们需要一个代步的交通工具，是什么呢？大家猜一猜？ 生：。。。。。。 师：我们走的是陆地旅行，所以要用---“汽车”。现在我们就乘座大客车出行。（点课件一辆车缓缓开来，教师做按笛的动作）。同学们发现什么问题了吗？（没有笛声） 1﹒节奏律动： 师：车的笛声坏了，需要同学们帮忙鸣笛（老师手势示意，学生用“迪迪”鸣笛-----引入“倚音”）老师开车