人教版七下音乐 1.4.2春天来了 教案

《春天来了》教学设计 教学目标 1、 情感目标： 能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。 2、知识技能目标： （1）通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。 （2）认识断音记号，了解断音记号的唱法。 3、过程与方法： 通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。 教学重点 感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天来了》。 教学难点 认识断音记号，了解断音记号的唱法。 教具准备 钢琴、音像资料、多媒体。 教学过程  一、歌曲导入 播放歌曲《布谷》。 师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？ 学生讨论后回答。 二、新授歌曲《春天来了》。 1、学生听范唱，回答问题。 师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？ 2、 用“啦”字哼唱全曲。 师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？ 3、 教授断音记号，请学生把歌谱完整地唱一遍。 师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。 4、唱歌词。 师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。 5、 改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。 师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。 6、 学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。 师：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。 7、 处理歌曲唱好歌曲。 师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。 8、 看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。 师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！ 三、创编旋律  师：《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐非常高兴，她还想考考聪明的小朋友们。 1、你还能用其它不同方式来表现这条节奏，比如拍肩、跺脚。 （设计意图：充分体现学生主观能动性，激发学生发散性思维。） 同学们的节奏编得真棒，如果再加上音符，变成好听的旋律，春天姐姐听了肯定会很高兴，你能把这些