高考作文备考：带学生千里骑行，将教育化作沿途风景导写（附：文题详解及范文点评）

高考作文备考：带学生千里骑行，将教育化作沿途风景导写（附：文题详解及范文点评） 作文题 阅读下面的文字，根据要求作文。 2019年6月12日，山西省朔州市朔城区一中633班班主任兰会云带着11名高中毕业生，从朔州一路骑行去上海，总行程1800多千米。尽管兰老师事先做了很多准备，如规划骑行路线、学生体能测试、签订免责协议、购买安全保险等，但出发前，还是遇到很多压力：校领导不主张老师们效仿，有的人认为兰老师是拿职业生涯做赌注，有家长死活不答应孩子参加…… 请从下列任务中任选一个，以参加骑行活动当事人的身份完成写作。 ①骑行活动出发前，给面临压力的兰老师写一封信。 ②骑行活动出发时，在动员会上的演讲稿。 ③在骑行活动中，给父母写一封信。 ④骑行活动结束后，给校长写一封总结报告。 ⑤给愿意参加骑行活动，却因种种原因未能如愿的同学写一封安慰信。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 命题方向 科学精神：理性思维 健康生活：自我管理 责任担当：社会责任 实践创新：问题解决 人文底蕴：人文关怀 审题 限制性 1.背景限制。考生作文要在材料提供的背景下展开：兰老师带着学生骑行去上海，事先做了很多准备，如规划骑行路线、学生体能测试、签订免责协议、购买安全保险等，但出发前，还是遇到很多压力：校领导不主张老师们效仿，有的人认为兰老师是拿职业生涯做赌注，有家长死活不答应孩子参加……选择任一写作任务都要以此为基点展开联想和思考，不能脱离材料内容范围的限制。 2.立意限制。题目要求“从下列任务中任选一个”，考生必须从任务指令出发，围绕任务展开思考和联想，不能自作主张另寻立意。考生必须围绕“对骑行活动的认识”这一主题，也就是要结合自己对骑行活动的看法、体验和实践来写作；必须注意针对明确对象来写，同时注意写作情境和文体的限制。 3.写作者身份限制。必须以参加骑行活动当事人的身份写作，写作时要有身份代入意识，不能用旁观者的眼光来写，且要注意称谓，以及自己与相关人员的关系。 4.写作任务限制。类似于2019年全国高考Ⅱ卷，考生只能从所给任务中任选一个，每一个任务都有特定的写作对象、体式、内容的要求，考生要有针对性地完成任务。 5.价值观限制。出发前，给面临压力的兰老师写一封信，当然得先肯定兰老师的做法；出发