苏教版高中语文语言规范与创新（选修）句子的“守法”与“变法”病句与佳句——美丽的“错误”课件 47张

病句与佳句 ——美丽的“错误” 2020-06-18 ______________________________________________________________________ 1、小组讨论“前置作业”，思考哪些是病句，哪些是佳句，并说明原因。 ____________________________________________ 一、“错位”的深层美感 例1：让我们在通往现代化、信息化的航道上阔步前进！ 解析：状中搭配不当。“航道”是指水上或空中的通道，可改为“乘风破浪”。 例2：他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。 解析：“安排……问题”动宾搭配不当。 　例2：我们民族……不是夫为妻纲，就是妻为夫纲。总之就没想过谁也不“纲”谁的状况，没有想过东风、西风都不刮的无风天气。（陈小川《各领风骚没几年》） 解析：“纲”本是名词，此处却活用为动词，看上去是搭配不当，无形中增强了“纲”字的强制力效果，与整体的语境相吻合。 例3：我同时便机械地拧转身子，用力往外只一挤，觉得背后便是满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。（鲁迅《社戏》） 解析：“胖”本是形容词，此处也活用为动词，化静为动，从而产生了幽默风趣的语气效果，更具有了艺术的表现力。 禁止的鱼： 鱼怎么会被禁止？ 禁止 的鱼 （自由活动） 自主小结： 以上这些超越常规的，看似“错误”的搭配美在何处？ 更加生动形象，语言更有表现力； 更加富有张力（给人以更多想象的空间）。 ______________________________________________________________________ 语言的三重境界： ____________________________________________ 　　 语言的第一重境界： 正确的表达（基本需求） 语言的第二重境界： 精准的表现（高级需求） 语言的第三重境界： 美丽的“错误”（审美需求） ______________________________________________________________________ _______________________