第一章 1 质点 参考系（课件）-2019-2020学年高中新教材物理第一册【步步高】学案导学与随堂笔记（人教版） (共25张PPT)

1　质点　参考系 第一章　运动的描述 学科素养与目标要求 1.理解什么是质点，知道把物体看作质点的条件. 2.知道参考系的概念，知道选取不同的参考系对物体的运动情况的描述可能不同. 物理观念： 知道质点是一种理想化物理模型，知道建立理想化物理模型是研究物理问题的常用方法. 科学思维： 梳理教材　夯实基础 探究重点　提升素养 随堂演练　逐点落实 内容索引 NEIRONGSUOYIN 梳理教材　夯实基础 01 1.定义：用来代替物体的具有 的点. 2.物体可看作质点的两种情况 (1)物体的 和 可以忽略. (2)物体上任意一点的运动完全能反映 物体的运动. 3.一个物体能否看成质点是由 决定的. 4.理想化模型：在物理学中，突出问题的 因素，忽略 因素，并将其作为研究对象，这是经常采用的一种科学研究方法，即建立理想化模型法. 这一理想化模型就是这种方法的具体应用. 物体和质点 一 大小 形状 质量 整个 所要研究的问题 主要 次要 质点 1.运动与静止 (1)自然界的一切物体都处于永恒的 中，运动是 的. (2)描述某个物体的位置随时间的变化，总是相对于其他物体而言的，这便是运动的 性. 2.参考系：在描述一个物体的运动时，首先要选定某个其他物体作为参考，这种用来作为 的物体叫作参考系. 3.参考系的选择是 (填“任意”或“唯一”)的. 4.选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，其结果往往 (填“会有所不同”或“一定相同”). 参考系 二 相对 绝对 参考 任意 运动 会有所不同 1.判断下列说法的正误. (1)只有体积很小的物体才可以看成质点，体积较大的物体不能看成质点.(　　) (2)质点是一个理想化模型，实际上也是存在的.(　　) (3)描述同一物体的运动时，不论选取怎样的参考系，其结论是相同的.(　　) (4)参考系可任意选取，通常情况下，在讨论地面上物体的运动时(如汽车的运动)，都以地面为参考系.(　　) 2.《敦煌曲子词集》中有这样的词句：“满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行.”其中“看山恰似走来迎”所选的参考系是_____，“是船行”所选的参考系是_____. 即学即用 × × √ × 船 山 02 探究重点　提升素养 研究一列火车进站所用的时间时能否把火车看成质点？研究一列火车从北京开往上海所用的时间时能否把火车看成质点？ 导学探究 质点 一 答案　不能　能 1.对质点的理解 (1)质点是用来代替物体的有质量的点，只占有位置而不占有空间，具有被代替物体的全部质量. (2)质点是一种“理想化模型”，它是对实际物体的一种科学抽象. 2.物体能看成质点的条件 (1)物体的大小、形状对研究结果没有影响或影响可以忽略时. (2)只研究物体的平动，不研究物体的转动时. 注意：物体能否被看成质点，与物体本身的形状、大小和质量大小无关. 知识深化 例1　观察图1所示四幅图，对图中各运动物体的描述正确的是 A.图①中研究投出的篮球运动路径时不能将篮球看成质点 B.图②中观众欣赏体操表演时不能将运动员看成质点 C.图③中研究地球绕太阳公转时不能将地球看成质点 D.图④中研究子弹射穿苹果的时间时可将子弹看成质点 √ 图1 解析　在研究篮球的运动路径以及地球绕太阳公转时，篮球和地球的大小、形状可以忽略，可以将它们看成质点；观众在欣赏体操表演以及研究子弹射穿苹果的时间时，运动员和子弹的大小、形状不能被忽略，不能将它们看成质点，综上所述应选择B. 科学思维 物理学研究方法——建立理想化物理模型 1.“理想化模型”是为了使研究的问题得以简化或方便研究而进行的一种科学抽象，实际上并不存在. 2.在“理想化模型”的抽象过程中，应以研究目的为出发点，突出问题的主要因素，忽略次要因素，从而建立理想化物理模型. 针对训练1　下列关于物体是否可以看成质点的说法，正确的是 A.研究蜜蜂飞行过程中翅膀的振动特点时，蜜蜂可以看成质点 B.研究直升机飞行时其螺旋桨的转动情况时，直升机可以看成质点 C.观察航空母舰上的舰载飞机起飞时，可以把航空母舰看成质点 D.在作战地图上确定航空母舰的准确位置时，可以把航空母舰看成质点 √ 解析　研究蜜蜂飞行过程中翅膀的振动特点时，不能忽略其大小和形状，故不能将其看成质点，选项A错误； 研究直升机飞行时其螺旋桨的转动情况时，直升机的大小和形状不能忽略，故不能将其看成质点，选项B错误； 观察航空母舰上的舰载