第一章 3 位置变化快慢的描述——速度（课件）-2019-2020学年高中新教材物理第一册【步步高】学案导学与随堂笔记（人教版） (共32张PPT)

3　位置变化快慢的描述——速度 第一章　运动的描述 学科素养与目标要求 1.理解速度的概念，知道速度是矢量. 2.能区别平均速度、瞬时速度与速率. 3.知道速度－时间图像的意义. 物理观念： 1.通过速度概念的定义，体会用比值法定义物理量的方法. 2.体会平均速度概念的等效思想方法和瞬时速度概念的极限思想方法. 3.会用平均速度公式进行有关的计算. 科学思维： 了解用打点计时器和传感器测速度的原理和方法. 科学探究： 梳理教材　夯实基础 探究重点　提升素养 随堂演练　逐点落实 内容索引 NEIRONGSUOYIN 梳理教材　夯实基础 01 1.物理意义：表示物体运动的 . 2.定义： 与发生这段位移所用 的比值. 3.定义式：v＝ . 4.单位：国际单位制单位是米每秒，符号是 或 .常用单位：千米每时( 或 )、厘米每秒(cm/s或cm·s－1)等.1 m/s＝ km/h. 5.矢量性：速度既有大小又有方向，是 (填“标量”或“矢量”)，其方向和时间Δt内的位移Δx的方向相同. 速度 一 位移 时间 快慢 m/s m·s－1 km/h km·h－1 3.6 矢量 1.平均速度 (1)描述物体在时间Δt内运动的 及方向. (2)v＝ . 2.瞬时速度 (1)描述物体 的快慢及方向. (2)当Δt 时， 叫作物体在时刻t的瞬时速度. 3.速率： 的大小. 4.匀速直线运动：瞬时速度 的运动，在匀速直线运动中，平均速度与瞬时速度 . 5.汽车速度计的示数是汽车的 . 平均速度和瞬时速度 二 非常非常小 某一时刻 瞬时速度 保持不变 平均快慢程度 相等 速率 1.如图1所示为打点计时器打出的一条纸带示意图，D、G间的时间间隔Δt＝0.1 s，用 测出D、G间的位移Δx，则D、G间的平均速度v＝ . 2. (填“D、F间”或“D、G间”)的平均速度更接近E点的瞬时速度. 平均速度和瞬时速度的测量 三 图1 D、F间 刻度尺 1.速度－时间图像(v－t图像) 以 为横轴，以 为纵轴，建立直角坐标系，根据测量数据在坐标系中描点，然后用 把这些点连接起来，即得到物体运动的v－t图像. 2.v－t图像的意义 v－t图像非常直观地反映了速度随时间变化的情况，但它不是物体运动的轨迹. 速度－时间图像 四 速度v 时间t 平滑的曲线 1.判断下列说法的正误. (1)速度大的物体通过的位移一定大.(　　) (2)两物体的速度分别是v1＝2 m/s，v2＝－3 m/s，则它们的大小关系为v1＞v2.(　　) (3)物体的平均速度为零，则物体一定处于静止状态.(　　) (4)时间越短，平均速度越接近某点的瞬时速度.(　　) 2.在2008年北京奥运会中，牙买加选手博尔特在男子100 m和200 m决赛中分别以9.69 s和19.30 s的成绩破两项世界纪录，获得两枚金牌.则他在100 m决赛中的平均速度约为______ m/s，在200 m决赛中的平均速率约为______ m/s.(结果均保留四位有效数字) 即学即用 × × √ × 10.32 10.36 02 探究重点　提升素养 自行车在平直公路上30 min内行驶了8 km，运动员在百米比赛中的成绩为10 s，自行车和运动员哪个快？ 导学探究 对速度的理解 一 答案　通过比较两物体单位时间内的位移，可比较两物体运动的快慢： 所以运动员快. 知识深化 2.速度是矢量 (1)速度既有大小，又有方向，是矢量.速度的方向就是物体的运动方向. (2)比较两个物体的速度是否相同时，既要比较速度的大小是否相等，又要比较速度的方向是否相同. 例1　(多选)对速度的定义式v＝ ，以下叙述正确的是 A.物体做匀速直线运动时，速度v与运动的位移Δx成正比，与运动时间Δt成反比 B.速度v的大小与运动的位移Δx和时间Δt都无关 C.此速度定义式适用于任何运动 D.速度是表示物体运动快慢及方向的物理量 解析　速度是表示物体运动快慢及方向的物理量，v＝ 是计算速度的公式，适用于任何运动，此式只能说明速度可由位移Δx与时间Δt的比值来计算，并不是说v与