第一章 4 速度变化快慢的描述——加速度（课件）-2019-2020学年高中新教材物理第一册【步步高】学案导学与随堂笔记（人教版） (共34张PPT)

4　速度变化快慢的描述—— 加速度 第一章　运动的描述 学科素养与目标要求 1.理解加速度的概念，掌握速度、速度变化量、速度变化率的区别. 2.能根据速度和加速度的方向关系判断物体的运动情况. 物理观念： 1.能利用v－t图像判断和计算加速度的大小. 2.通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程，了解和体会比值定义法在科学研究中的应用. 科学思维： 梳理教材　夯实基础 探究重点　提升素养 随堂演练　逐点落实 内容索引 NEIRONGSUOYIN 梳理教材　夯实基础 01 1.物理意义：加速度是描述物体运动 的物理量. 2.定义： 与发生这一变化所用 之比，叫作加速度. 3.定义式：a＝ . 4.单位：在国际单位制中，加速度的单位是 ，符号是 或 . 加速度 一 速度的变化量 时间 速度变化快慢 米每二次方秒 m/s2 m·s－2 1.加速度的方向：加速度是 (填“矢”或“标”)量，加速度的方向与_____________ 相同. 2.直线运动中，加速度方向与速度方向的关系 加速运动时，加速度的方向与初速度的方向 ；减速运动时，加速度的方向与初速度的方向 . 加速度的方向 二 Δv的方向 速度的变化量 相同 相反 矢 1.定性判断：v－t图像中图线的 可以判断加速度的大小. 2.定量计算：如图1，在v－t图像上取两点E(t1，v1)、F(t2，v2)，加速度的数值a＝___ ＝ . 从v－t图像看加速度 三 图1 倾斜程度 1.判断下列说法的正误. (1)加速度是表示物体运动快慢的物理量.(　　) (2)物体速度变化越大，加速度越大.(　　) (3)物体速度变化越快，加速度越大.(　　) (4)物体A的加速度为2 m/s2，物体B的加速度为－3 m/s2，则A的加速度大于B的加速度. (　　) (5)物体的加速度是2 m/s2，则该物体是做加速运动.(　　) (6)在同一v－t图像中，图线倾角越大，对应物体的加速度越大.(　　) 2.一辆汽车开始刹车时的速度为10 m/s，经5 s停止运动，则汽车的加速度为____ m/s2. 即学即用 × × × √ × √ －2 02 探究重点　提升素养 下表列出了三种车辆起步后的速度变化情况. (1)哪种车辆速度变化大？哪种车辆速度增加得快？ 导学探究 对加速度的理解 一 答案　旅客列车速度变化大　自行车速度增加得快   初速度 时间 末速度 自行车 0 5 s 14 m/s 小型轿车 0 20 s 30 m/s 旅客列车 0 100 s 40 m/s (2)三种车辆的加速度分别为多大？ 答案　三种车辆的加速度分别是   初速度 时间 末速度 自行车 0 5 s 14 m/s 小型轿车 0 20 s 30 m/s 旅客列车 0 100 s 40 m/s (3)由计算结果分析加速度与速度v、速度的变化量Δv有无必然联系. 答案　加速度a与速度v、速度的变化量Δv无必然联系.   初速度 时间 末速度 自行车 0 5 s 14 m/s 小型轿车 0 20 s 30 m/s 旅客列车 0 100 s 40 m/s 知识深化 a＝ 只是加速度a的定义式，不是决定式，加速度a与v、Δv没有必然的联系. (1)v大，a不一定大，比如匀速飞行的飞机速度很大，但加速度却为零；v小，a也不一定小，如射击时火药爆炸瞬间，子弹的速度v可以看作零，这时加速度却很大. (2)速度变化量Δv大，加速度a不一定大，比如列车由静止到高速行驶，速度变化量很大，但经历时间也长，所以加速度并不大. (3)速度变化得快，即 大，表示单位时间内速度变化快(或速度的变化率大)，加速 度才大. 例1　(2018·桂林市高一检测)关于速度、速度变化量、加速度，下列说法正确的是 A.物体运动的速度变化量越大，加速度一定越大 B.某时刻物体速度为零，其加速度可能很大 C.速度很大的物体，其加速度有可能很小，但不能为零 D.加速度很大时，运动物体的速度一定很大 解析　根据a＝ 知，速度变化量大，加速度不一定大，故A项错误； 某时刻速度为零，速度变化可能很快，即加速度可能很大，故B项正确； 速度很大的物体，加速度可能为零，比如匀速直线运动的飞机，故C项错误； 加速度很大的物体，速度变化很快，但是速度不一定大，故D项错误. √ 例2　(2019·淇滨高