光合作用 光合补偿点的移动6.22-2021届浙江高考生物一轮复习课件（浙科版）(共12张PPT)

光合补偿点的移动 浙科版 生物（高考一轮） 模型-1 条件变化的效应 B点 C点 D点 （更）利于光合作用 左移 右移 右上移 （更）利于呼吸作用 右移 左移 左下移 （更）不利于光合作用 右移 左移 左下移 （更）不利于呼吸作用 左移 右移 右上移 典型例题-1 将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室CO2浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度（以CO2吸收速率表示），测定结果如图。下列相关叙述，正确的是（ ）。 A: 如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移 B: 如果光照强度适当降低，a点左移，b点右移 C: 如果光照强度适当增强，a点右移，b点右移 D: 如果光照强度适当增加，a点左移，b点右移 答案 D 解析： a点是补偿点，光合作用强度等于呼吸作用强度，b点是饱和点。光照强度适当增加，光合作用增强而呼吸作用不变，所以a点左移，光合作用增强，吸收的也增加，所以b点右移；反之则相反，故本题正确答案为D。 针对训练-1 已知某植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别为和。如图表示该植物在时光合强度与光照强度的关系。若将温度提高到（原光照强度和浓度等不变），从理论上分析图中相应点的移动应该是（ ）。 A: A点上移，B点左移，m值增加 B: A点不移，B点左移，m值不变 C: A点下移，B点右移，m值下降 D: A点下移，B点不移，m值上升 答案 C 解析： 该图表示植物在时光合作用强度与光照强度的关系曲线，A点处光强为0，因此代表植物的呼吸强度，B点光合作用强度等于呼吸强度，此时的光照强度代表光补偿点，m点代表光照强度达到光饱和点时的光合作用强度，即最大光合作用强度；如果将温度提高到，呼吸强度增加，光合作用强度减弱，则A点将下移，B点将右移，m点下移，故本题的正确答案为C。 针对训练-2 （2014·四川理综，6）将桑树和大豆分别单独种植（单作）或两种隔行种植（间作），测得两种植物的光合速率如下图所示（注：光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照强度）。据图分析，下列叙述正确的是（ ）。 A: 与单作相比，间作时两种植物的呼吸强度均没有受到影响 B: 与单作相比，间作时两种植物光合作用的光饱和点均增大 C: 间作虽然提高了桑树的光合速率但降低了大豆的光合速率 D: 大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作 答案 B 解析： D项，当光照强度较小时，大豆的光合速率小于呼吸速率，有机物处于消耗状态；随着光照强度的增大，大豆的光合速率逐渐增大，当光合速率等于呼吸速率的时候，大豆积累的有机物等于呼吸作用消耗的有机物，净光合速率为0。由图可知，当大豆的有机物开始积累时的最低光照强度单作大于间作，故D项正确。 A项，由图可知，当光照强度为0时，桑树和大豆的呼吸作用强度在间作和单作两种情况下是不相同的，桑树间作时的呼吸作用强度高于单作，大豆间作时的呼吸作用强度低于单作，故A项错误。 B项，由图可知，与单作相比，间作时桑树的光饱和点增大，大豆的光饱和点减小，故B项错误。 C项，由图可知，间作时桑树的光合速率提高，但是在光照强度较弱时，大豆间作时的光合速率大于单作，随着光照强度的增大，单作的光合速率逐渐大于间作的光合速率，达到最大时保持不变，故C项错误。 综上所述，本题正确答案为D。 针对训练-3 在一定的条件下,测定光照强度对植物光合速率的影响.图甲表示在一定条件下测得的该植物光照强度与光合速率的关系;图乙是叶肉细胞中光合作用的部分生理过程.请分析回答: (1)在一定条件下,若用一定的装置测定获得图甲中的C点对应的值,则测定装置应置于 条件下. (2)据甲图分析,此绿色植物在该实验条件下的光饱和点是 .适当提高 浓度,图甲中的B点将向 移动. (3)若乙图中的a、b、c、d表示物质,则a表示 ,d表示 .b还原形成c的过程需要光反应提供 ,还原形成的c (填“大部分”或“少部分”)离开卡尔文循环. 答案 (1)黑暗 (2)右上 (3)RuBP 蔗糖 NADPH、ATP 少部分 解