光合作用 光合和呼吸作用的过程6.17-2021届浙江高考生物一轮复习课件（浙科版）(共46张PPT)

光合色素种类和提取实验 浙科版 生物（高考一轮） 浙江大纲 [考试要求] 1.色素的种类、 颜色和吸收光谱(a/a)。 2.光合作用的概念阶段、场所和产物(b/b)。 3.光合作用与细胞呼吸的异同(/b)。 4.活动:光合色素的提取与分离(b/b)。 模型-1 光和过程 光反应 (1)条件： 叶绿体色素、酶、光 (2)场所: 叶绿体类囊体膜 (3)原料: 水 (4)产物: NADPH、ATP、02 (5)物质转变 ①水在光下裂解为 H+、02和电子 ②水中的氢在光下将 NADP+还原为NADPH (6)能量转变: 光能 被吸收并转化为 ATP和NADPH中的化学能 碳反应 (1)条件：多种酶、ATP、NADPH (2)场所: 叶绿体基质 (3)原料: CO2 (4)产物: 三碳糖 (5)主要变化 ①CO2固定: CO2+RuBP—→2 三碳酸 ②三碳酸还原: 三碳酸分子接受 NADPH 中的氢和ATP中的 磷酸基团及能量 ，被还原成 三碳糖，这是碳反应形成的产物。 碳反应 RuBP 的再生 每 3 个CO2分子进入卡尔文循环就形成 6 分子的 三碳酸分子，后者都被还原为 三碳糖 ， 其中 5 个三碳糖分子在循环中再生为 RuBP ,另一个三碳糖分子则离开循环，或在叶绿体内合成淀粉、蛋白质或脂质，或运出叶绿体，转变成 蔗糖。 (6)能量转变:ATP和NADPH中活跃的化学能并转化为有机物中 稳定 的化学能。 易错警示！ 与光合作用过程有关的4个理解分析 (1)色素分子吸收光能不需要酶的参与，但其他光反应和碳反应过程都需要酶的催化。 (2)进行光合作用的生物不一定都有叶绿体，但必须都有相关的色素和酶，如蓝细菌和光合细菌。 (3) CO2中C进入三碳酸但不进入RuBP，最后进入三碳糖，RuBP中C不进入三碳糖，可用放射性同位素标记法证明。 (4)光合作用光反应产生的ATP只用于碳反应阶段，不能用于其他生命活动，其他生命活动所需ATP只能来自细胞呼吸。 思考-1 比较项目 来源 去路 [H] 光合作用 光反应中水的光解 作为暗反应阶段的还原剂，用于还原C3 有氧呼吸 第一阶段、第二阶段产生 用于第三阶段还原氧气产生水，网时释放大量能量 ATP 光合作用 在光反应阶段合成，其合成所需能量来自色素吸收转化的太阳能 用于暗反应阶段C3还原，其中活跃的化学能以稳定的化学能形式储存在有机物中 有氧呼吸 第一、二、三阶段均产生，其中第三阶段产生最多。其合成所需能量来自有机物的分解 水解释放的能量直接用于各项生命活动 思考-2 思考-3 改变条件 三碳酸分子 RuBP NADPH和ATP 产生O2速率 三碳糖合成量 光照强→弱，CO2供应不变 光照弱→强，CO2供应不变 光照不变，减少CO2供应 相对增加 相对减少 光照不变，增加CO2供应 相对减少 相对增加 思考-4 思考-5 思考-6 思考-7 思考-8 元素转移 思考-9 典例讲解-1 (2016年4月选考卷第30题)叶绿体中的色素，蛋白质等在某种膜上的分布及部分反应的示意图如下，请回答: (1)该膜是 膜，其上含有色素和催化光反应的 。 光反应中，色素吸收的光能转变为ATP等物质中的 。 (2)光反应的产物除图中所示的物质外,还有电子和 。ATP 为碳反应提供了能量和 。 (3)分离新鲜菠菜叶片中的光合色素时，应注意滤纸条上的滤液细线要于 的液面，滤纸条上最宽色素带所含的色素是 。 答案 (1)类囊体 酶 化学能 (2)NADPH 磷酸基团 (3)层析液 叶绿素a 解析： (1)图示光反应， 将光能转换为ATP、NADPH中的化学能，场所为叶绿体的类囊体膜，其上含有各种光合色素和光反应所需的酶。(2)光反应的产物包括O2、H+、电子、ATP和NADPH等; ATP除为碳反应供能外，还可以在三碳酸分子被还原生成三碳糖的过程中提供磷酸基团。 (3)滤液细线不能浸没在层析液中，以免细线上所含的色素溶解在层析液中而无法沿着滤纸条向上扩散，从而无法分离形成不同的色素带;色素含量越多则色素带越宽，叶绿体中含量最多的色素为叶绿素a。 变式训练-1 高等植物光合作用中光反应与碳反应的关系如画所示，①②表示物质，方框表示场所。请回答: (1)光反应的场所是 ，光反应中光能被吸收并转化为 中的化学能。 (