专题19 西方人文精神的起源及其发展-2020高考历史【创新教程】五年高考真题分类特训

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 最新试题精选􀅰历史 答案:(１)因素:充分保留传统;合理选官;实行德政;汉 字文化延续功能强. 制度:察举制(九品中正制);科举制. (２)作用:引导人们关注现实:有利于培养道德品质. 原因:儒学受到佛道思想的挑战(冲击);复兴儒学的需 要(宋明理学家的学术创新). (３)特质:延绵不断(尊重传统);兼收并蓄(与时俱进). １０．解析:(１)由材料一中“孔子所谓的仁人君子不仅应关 切个人自我道德修养􀆺􀆺,而且更应怀抱经世济民的 情怀”归纳出孔子心目中的“仁人君子”既要注重自我 道德修养,还要有经世济民的情怀.孔子生活在春秋 末年.社会动荡、礼崩乐坏,孔子希望改变天下大乱的 政治局面,主张“克己复礼”,匡正社会秩序. (２)由材料中“近世,号为通经者,大都皆口耳之学,无 得于心,既无心得,尚安望其致用哉?”可判断顾炎武反 对治学空发 议 论 主 张 治 学 关 注 社 会 现 实,经 世 致 用. 批判了当时理学空谈义理,思想僵化的现象,开经世致 用朴实学风之先河. (３)本题为开放性试题,言之有理即可. 答案:(１)品德:忠信等个人美德和经世济民的家国 情怀. 政治抱负:恢复周礼和等级秩序;以德治国,反对苛政 与任意刑杀. (２)目的:经世致用. 意义:崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践,开一代 朴实学风之先河. (３)共同点:都强调了为学为人应有家国情怀,以天下 苍生百姓为重. 认识:我们当今正处于实现中国梦、民族伟大复兴的关 键时期,应当抛弃利己为己主义,要有兼济天下的抱负 和为国家为民族奋斗的精神. １１．解析:(１)本题重在考查考生阅读材料、提炼有效信息 的能力.解 题 关 键 是 对 三 位 代 表 人 物 言 论 的 准 确 解 读,并结合相关史实归纳. (２)本题主要考查考生对问题的分析理解能力.结合 三位历史人物生活的时代背景,从民族危机的不断加 深、民众觉醒等方面分析归纳即可. 答案:(１)顾炎武:社会问题:文风浮华;主张:文章事业 是非常重要的,文章应该有益于世. 魏源:社 会 问 题:中 国 缺 少 学 习 精 神;主 张:向 西 方学习. 陈独秀:社会问题:不讨论时政;主张:关注政治. (２)民族危机的不断加深;促进了人民的觉醒. 专题十九　西方人文精神的起源及其发展 选择题组 １．C　结合所学知识可知,苏格拉底强调的是美德即知识 和有思想力 的 人 是 万 物 的 尺 度;柏 拉 图 强 调 的 是 理 念 论;亚里士多德强调吾爱吾师,吾更爱真理,三者都突出 了人的主体地位,C选项符合题意.A、B、D选项与材料 无关,排除. ２．A　根据材料数据显示可知,１５世纪欧洲大部分地区出 现了印书坊 的 城 市,这 说 明 当 时 欧 洲 地 区 文 化 得 到 传 播,思想领域较为活跃,A 选项符合题意.１５世纪的欧 洲进行政治变革加速,不符合史实,B选项排除.印刷业 的发展主要和文化繁荣有关,与市民阶级出现无必然关 系,C选项排除.１６世纪初欧洲才进行宗教改革,D 选 项排除. ３．D　结合所学知识可知,启蒙思想家的主要主张有社会 契约论、自由平等、人民主权说、三权分立等,体现的是 以社会平等为首要目标,D选项符合题意.法国大革命 并未创建民主共和政体,A 选项排除.以暴力革命为主 要方式不符合材料主旨,美国也是暴力革命,B选项排 除.法国大 革 命 后 曾 多 次 出 现 封 建 王 朝 复 辟,C 选 项 排除. ４．C　结 合 所 学 知 识 可 知,英 国 国 王 强 调 英 国 国 教 的 至 尊 地 位,主 要 目 的 是 通 过 思 想 上 的 统 一 进 而 达 到 君主 专 制 的 目 的,C 选 项 符 合 题 意. 材 料 强 调 的 是 君主 专 制,信 仰 自 由 说 法 错 误,A 选 项 排 除.君 主 立 宪 制 是 在１６８９年 «权 利 法 案 »颁 布 之 后,B、D 选 项 排 除. ５．A　由材料可知,文艺复兴时期很多画家在描绘天神宙 斯时用一阵“黄金雨”表示,而提香在此基础上用一枚枚 金币来表现,这说明画家在创作时会受到生活环境的影 响,故选 A;文艺复兴的核心精神是人文主义,它突出人 的中心地位而不是以神为中心,肯定人的价值和尊严, 显然这不能通过一枚枚金币来表现,排除B;提香的画作 否定了教会宣扬的道德观,排除 C;写意为中国画的特 征,排除 D. ６．B　结合材料和所学知识可知,意大利人文主义将埃涅 阿斯的旅程诠释成基督徒的灵魂之旅,主要目的是通过 宗教来表述对人性的解放和人的尊严的肯定,B选项符 合题意;推崇罗马神权统治的说法不符合文艺复兴时期 的史实,A选项排除;否定天主教会