1.1动画基础知识-苏科版八年级信息技术教案

《动画基础知识》教学设计 课题: 动画基础知识（第1章 第1节 1课时） 教材分析 《动画基础知识》是江苏省初中《信息技术》教材中（ 8 年级）第 1 章第 1 节的内容，是“动画制作”的起始内容，是动画制作教学中的重要内容。通过本部分内容的学习与实践体验，使学生能够了解动画制作的原理及分类并学会处理简单的动画素材。在动画制作中，本节占据基础的地位。  学情分析 本部分内容的学习对象为八年级的学生，动画平时学生都会接触到，所以学生会对这节比较感兴趣。然而他们对动画的分类和原理、采集和简单处理等知识是比较缺乏的。尤其是“动画的原理”这部分内容理论性非常强，抽象且不易理解。 本节课让学生通过 “观看动画”、“动手体验”、“探究实践”等活动由浅入深地理解动画制作的原理，从而真正走进动画的世界 教学目标： 知识与技能：理解动画的制作原理及动画分类； 学会采集动画和利用Ulead GIF Animator处理简单的素材。  过程与方法：通过观看动画片，了解动画的分类。 通过动手体验等活动，理解动画的制作原理； 通过学生实践操作，学会下载动画并简单处理GIF动画。  情感、态度与价值观：通过了解动画的分类和原理，让学生进一步认识动画的艺术性； 通过收集动画和简单处理动画，培养学生自主学习和探究学习的能力; 教学重点：动画原理的理解；  教学难点：下载动画和简单处理GIF动画。 设计思想：本节课以同学们喜爱的动画引入新课，围绕“感受动画原理——了解动画分类——下载动画——简单处理GIF动画——创作动画”这根主线展开教学，由浅入深、由简到繁 , 让学生在层层递进的“活动”中理解动画的原理和掌握简单处理GIF 动画的方法，并力求做到“举一反三”。以“自主、合作、探究”的教学理念指导课堂教学，侧重培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生自主学习、协作学习的意识，启发学生的创造性思维。  教法与学法分析： 1.教法 （1）任务驱动：利用任务驱动------充分调动学生的学习积极性，使学生在不知不觉中理解动画制作的原理。 （2）分层次教学：对不同的学生提出不同的要求，使大部分学生能基本完成基础任务，基础好的学生还能进行自主创作，使各层次的学生都有收获。 2．学法 通过动手体验——观察思考——实践操作-----编辑动画——自我评价等环节，使学生不知不觉中掌握本节课的重难点。 教学过程